【全国区级联考】北京市海淀区2017-2018学年第二学期期中七年级语文试题（解析版）.doc

七年级第二学期期中调研 语 文 2018.4 学校 班级 姓名 成绩 考生须知 1．本试卷共8页，共五道大题，17道小题。满分100分。考试时间120分钟。 2．在答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4．考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。 一、基础·运用 1. 阅读下面文段，完成下面小题。 家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是我们国家和民族的精神凝聚力。数千年来，那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们 （气冲斗牛／可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。大禹治水公而忘私“三过家门而不入”，孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽瘁奋斗终生，鲁迅为唤醒沉睡麻木的国人弃医从文，“中国航天之父”钱学森为新中国科技事业的发展壮大排除万难回到故土，周恩来为国家发展与人民幸福沥尽心血……他们以身报国至死不xiè,他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不 （心潮澎湃／慷慨淋漓）。家国情怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神，升华为中华逐梦的不竭动力。 (1)对文中加点字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（_______） A．沥尽心血（xiě） 至死不谢 B．沥尽心血（xuè） 至死不谢 C．沥尽心血（xiě） 至死不懈 D．沥尽心血(xuè) 至死不懈 (2)在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（______） A．气冲斗牛 心潮澎湃 B．气冲斗牛 慷慨淋漓 C．可歌可泣 心潮澎湃 D．可歌可泣 慷慨淋漓 (3)鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。请运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（_______） 上联：笔①大野，胸怀日月光和热 下联：墨洒②，夜度春秋慨而慷 A．①耕②乾坤 B．①耕②长河 C．①写②乾坤 D．①写②长河 (4)对下面这幅书法作品的欣赏，恰当的一项是（______） A．隶书，横长竖短，藏头护尾，方正典雅，气息高古。 B．隶书，字形方扁，主笔长横为蚕头雁尾，一波三折。 C．楷书，虽字字独立，却气势奔放，牵丝不断，如行云流水。 D．楷书，结构严谨，收放有度，笔画遒劲有力，得唐人气韵。 (5)下列诗句中不能体现出作者家国情怀的一项是（______） A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄） B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游） C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮） D．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同） 【答案】 (1). (1)D (2). (2)C (3). (3)B (4). (4)D (5). (5)C 【解析】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“沥尽心血”的“血”应读作“xuè”；“至死不懈”不能写作“至死不谢”。 （2）此题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛；“可歌可泣”用于形容英勇悲壮的感人事迹。“心潮澎湃”形容心情十分激动，不能平静；“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。根据这两组词语的意思来选择即可。 （3）此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。根据①前边的“笔”可知①处填写“耕”较合适；根据②处的“洒”可知，②处应填写“长河”。 点睛：此题考查补写对联。注意对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 （4）本题考查学生书法作品的赏析，注意分析作品特点，判断选项正误。经分析，作品是孙中山书法作品，他继承了颜体特点，结构严谨，浑厚雄劲。 故D项说法正确。 （5）此题考查对诗句表达的感情的理解。结合句意来思考即可。D.这两句诗的意思是“青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中”，诗人者以物喻人，通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象，没有抒发家国情怀。故选D。 2. 古诗文默写。 (1)独坐幽篁里，____。（王维《竹里馆》） (2) _____________, 凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） (3)杨花榆荚无才思，________________，（韩愈《晚春》） (4)《春夜洛城闻笛》中诗句“