人教版小学美术五年级下册第六课《喜怒哀乐》说课设计.docVIP

第六课《喜怒哀乐》 大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第六课《喜怒哀乐》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。 一、教材分析 《喜怒哀乐》是人教版小学五年级美术下册第6课，属于造型?表现领域。 教材的要求是了解人物表情的不同表达方式。通过写生，掌握基本的人物头像造型。理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。 本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。 二、教学目标： 根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标： 1、知识技能目标：了解人物表情的不同表达方式。 2、过程方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型。 3、情感态度目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。 三、学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在学习上两节绘画课时，对写生有了一定的经验，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。 四、说教学重难点： 依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学 重点是：了解人物表情的不同表达方式。 难点是：通过写生，掌握基本的人物头像造型。 五、教法、学法 “教无定法、学无定法”，依据