人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共23张PPT).pptx

;教学目标;我对祖国的情感; 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。;正义感;胜任感;责任感;思考：在生活中，你还有过哪些情感体验？; ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。; 《中国诗词大会》的火爆恐怕不只是智力游戏，这些诗词还搭建起了中国人的心理结构，稍一吟咏便激荡起了文化默契的共鸣。 中国诗歌的渊源极其深远，诗歌的教化意义也十分重大，诗歌都是为了表达人的志向、意愿、情怀和抱负。; 王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 此诗被谱乐后称为“阳关三叠”，自古及今，传唱不衰，其中对生命和事功、“天理”与人情的敏感和深情，至今令人动容。在诗中，有对亲情、友情、爱情的眷恋，也有对保家卫国这种“天理”的体认。这首诗的永恒魅力就在于我们在不断吟诵中，把保家卫国的应然“天理”逐渐转化为乐于接受的人情。; 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性的情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。; 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：“我” 对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我” 学数学有什么影响？你有没有类似的经历呢？; ①在社会生???中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。;阅读材料 据俄罗斯《科技信息》报道，俄罗斯科学家发现：消极或积极的情感刺激可激发大脑的创造力，从而影响创作的过程。 科研人员对15名自愿者进行了实验。方法是提供几对单词，有的没有感情倾向，如“干燥/沙子”；有的情感分明，如“爱情/雪”、“灭亡/牙膏”等。自愿者被要求用一对单词中的后者解释前者。脑波记录器则同时记录他们大脑皮层的反应。; 结果发现，没有任何情感倾向的“干燥/沙子”不能引起大脑的兴奋，自愿者很难解释。而“爱情/雪”、“灭亡/牙膏”等则引起了大脑的兴奋，自愿者常能很快地找到独特的解释方法或者定义，颇显文采。据悉，俄罗斯著名的诗人普希金在创作中经常这样做。当他需要写一些重要情景时便等待灵感的到来，而文章的其他部分是在一般状态下完成的。; ②情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。;33年，父女同日同地每年都会拍一张照片，简单的坚持成就了感人的爱。; ③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能会更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。;教学目标;1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有( ) ①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④;2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指　( ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感; 1、分享你的家庭相册，说一说每一张照片拍摄的初衷，以及每张照片中所蕴含的情感。 2、选择一位自己喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。