人教版七上第三单元第七课第二框追寻高雅生活（共58张PPT）.ppt

三、问答题： ７、 “万能科学家”钱学森的专业是航空工程、飞机设计，他不 仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，而且他和铁道机械工程、工程 控制论、物理力学和系统工程等专业界下不解之缘。同时他还爱 好文学、学过画画、学过小提琴。 请问：钱学森的故事给你什么启示？　 科学家钱学森兴趣广发，有丰富的文化生活。我们应向钱学森学习，培养高鸭的生活情趣：要有乐观、幽默的生活态度；正确运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣；积极参加丰富的文化生活；提升情趣、陶冶情操。 我们每个人在青少年时都对世界万事万物充满着好奇心，都喜欢问为什么。 想一想 他们在探寻什么? 二、正当的兴趣和爱好 　 正当的兴趣和爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。 1.好奇心强=好事？坏事？ 许许多多著名科学家重大的发明创造都来源于儿童时的好奇心。中国古代能工巧匠鲁班他从爬山时遇到小树叶割伤腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子；英国物理学家牛顿正是由于对“苹果为什么会从树上落下来”产生了好奇心，才钻研得出他的“万有引力定律”。 好奇心是打开了人类智慧的大门。 16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年纪的孩子，爱打游戏机的挺多，小华也不例外。一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子，一下子就引起了小华的好奇。当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级同学的钱。  正当兴趣 高雅情趣 发展 好奇心 假恶丑的事物 不正当兴趣 发展 庸俗情趣 真善美的事物 好奇心 如何对待好奇心？ 有区别的对待 好奇心有两面性：好奇心使人好奇，好动，好学，探索其中奥秘。有的把好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 但是如果好奇心不加分析地进行探索或采取行动也有可能使人误入歧途，沾染一些不良行为，如吸毒，赌博等，还可能给他人带来意外伤害。 问题1.好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？ 不一定，青少年正处在兴趣高峰期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。但好奇心过强也容易误入歧途，沾染一些不良行为，如吸烟、赌博等。正当的兴趣和爱好，是陶冶高雅生活的基础。 问题2.我们怎样对待好奇心？ 我们不能仅仅停留在好奇心上，学会善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养自己高雅的生活情趣。 1 2 3 4 3.怎样对待从众心理？ 我们要学会鉴别不同的兴趣爱好，克服盲目从众，“择其善者而从之，其不善者而改之”盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。 　要求：根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。 ⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。⑶妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。 　　对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。 三、丰富的文化生活 　　丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 丰富的文化生活对于追求高雅生活情趣有什么作用？如何看待和处理好课堂学习与课外文化生活的关系 丰富的文化生活，是我们追求高雅生活情趣的重要途径。 我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展自己。我们应该在学好课堂知识的基础上，努力拓展活动的领域，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。 有的同学说：中学生的主要任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这样会分散学习的精力。大家赞同他的观点吗？ 在业余生活中，培养高雅的情趣有助于拓展我们的知识，开阔我们的思维。加深对世界的认识，青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，