第三单元写作：抓住细节.docVIP

第三单元写作：抓住细节 学习目标： 1、懂得什么是细节描写，理解细节描写的作用。通过研讨本单元课文归纳细节描写的方法。 2、学会在写作中运用细节描写，使人物形象更加鲜明。 3、学会细心观察，留心生活中的细节之美，用心捕捉发现生活中的细节。 学习重点：掌握细节描写的基本方法 学习难点: 学会在写作中运用细节描写，使人物形象更加鲜明。 课时安排2课时。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家能成功找到此人得益于什么？——细节描写 人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。 二、什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物或事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。 例句：（1）有个小银元落在地上。 （2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 问题：（1）这两个句子有什么不同? （2）说说第（2）句增补了哪些内容? 第（1）概括简洁，第（2）句具体生动。 第（2）句增加了动词和象声词，即增补了细节描写。 三、细节描写的作用： 细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感，能以小见大、画龙点睛。 运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。 四、细节描写分类 人物描写细节、景物描写细节、场面描写细节。 人物描写细节包括肖像（神态）细节、语言细节、动作细节、心理细节。 1、肖像细节 肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。 例如《最后一课》中，韩麦尔先生“那件很漂亮的绿色礼服”“皱边的领结”“绣边的小黑丝帽”，这些“只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴”的特殊服饰是表现韩麦尔先生最后一课珍视之情的重要手段。 专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。 例如《卖油翁》一文，“睨之” 表现了卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，而“微颔之”与“自矜”相对，则表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格。 2、动作细节 如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中描写阿长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”的细节，活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 又如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。 把握动作细节的描写方法： 细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。 把“那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。”扩展成细节描写。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这里“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉” “罩”等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。 3、语言细节 语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。 如《阿长与〈山海经〉》中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现力阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱的宝书。 4、景物细节 这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。 如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”（《台阶》）这里借助周围的景物来刻画父亲，形神兼备。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝