利用生成，演绎课堂精彩［论文］.docVIP

利用生成，演绎课堂精彩 利用生成，演绎课堂精彩 江苏南京市中山小学（２１０００７）　李玉梅 ［摘　要］“生成”是新课程背景下一种全新的教学理念，突出教学的个性化，追求学生生命的成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。在课堂教学中，教师要精心预设教学内容，有效捕捉教学意外，质疑探究课堂问题，引导学生个性化、多元解读文本，从而促进课堂生成，利用课堂生成，不断演绎课堂的精彩，让我们的课堂更加灵动，更具生命力。 ［关键词］阅读教学　课堂精彩　生成 ［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201５）２８-016 “生成”是新课程背景下一种全新的教学理念，突出教学的个性化，追求学生生命的成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。它反对教师一味地“塑造”，强调教学的过程性。在课堂上，教师要期待生成，关注生成，驾驭生成。生成性的课堂不断地演绎着精彩，营造绚丽多姿的课堂情境，是每一位教师致力追求的课堂境界。 一、精心预设，课堂生成精彩 “凡事预则立，不预则废。”课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。教师课前要精心预设，包括对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排，还包括充分预设学生的学习，不能一味地以完成课程计划为第一要务。教师在预设时，要依据自己对学生的了解，充分