基于生活训练表达能力——《介绍一个地方——让我带你游石家庄》教学谈［论文］.docVIP

基于生活训练表达能力——《介绍一个地方——让我带你游石家庄》教学谈 基于生活训练表达能力——《介绍一个地方——让我带你游石家庄》教学谈 河北保定市高新区小学（071000）吴金程 [摘要]对介绍旅游的口语交际课题，教师可结合一个具体的景点，激发学生的积极性，充分利用现场资源，调动课堂气氛。具体可从以下几方面进行：推荐景点、尝试介绍、灵活介绍、温馨提示。 [关键词]旅游口语交际基于生活训练表达 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）34-074 在2014年全国青年教师教学观摩活动中，我执教《介绍一个地方——让我带你游桂林》一课。这是一节基于综合性语文活动的口语交际课，它依托语文A版教科书六年级下册“语文生活”中“介绍一个地方”的教材内容，我结合众多语文教师云集桂林的现实进行教学设计。这一教学内容存在太多的不确定性，对参赛老师来说具有极大的挑战。但是，基于对语文生活的理解，我认为展现学生真实的学习过程，让学生在40分钟有深刻的生命体验，提升学生的表达更为重要。赛课已经结束，但是探索并未停止，结合吴忠豪教授的评课，我设计《介绍一个地方——让我带你游石家庄》一课，在国培计划培训中试教，现结合自己的课堂实践，谈谈教学体会。 一、实际调查，推荐景点 本课的设计基于真实的生活需要，即培训教师来到石家庄，学习之余到著名景点游一游。这需要学生实实在在