基于自主交互式课堂的实践与探索［论文］.docVIP

基于自主交互式课堂的实践与探索 基于自主交互式课堂的实践与探索 广东省新兴县里洞镇中心小学 梁思云 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）24-0005-02 所谓“自主交互式课堂”，是指以学生为主体，以师生、生生互动为基础，以自主学习、合作探究、展练提升为主要方法和形式的课堂教学模式，其实质就是激发兴趣，掌握方法，提升能力，使学生的主体地位在课堂教学中得到落实。下面从四个方面谈谈自主交互式课堂在教学中的一些实践和探索。 一、以教学目标为切入点，创设良好的预习平台 学时目标的制定着眼于单元的整合，注意单元导读，有所侧重，提倡备一单元的课。学时目标可由师生共同研讨确定，教师可以加进自己的指导性意见或建议性措施，学生也可以提出自己的学习目标，并根据自学指南，自主学习，做好双色笔记。例如，在制定四年级语文上册《电脑住宅》教学目标时，可与语文园地八的口语交际和作文教学整合起来。 １．探究目标： （１）认识６个生字，你能正确认读并理解“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、烹炒、防盗、预约、综合、判断、提供、风向标、分门别类、分工负责”等词语吗？能给多音字组词吗？ （２）你能用框架图的形式简要说说课文的主要内容吗？作者按照怎样的顺序介绍电脑住宅的？ （３）认真朗读第２~７段，能具体介绍电脑住宅中哪个设施的神奇功能？如果你是