让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计［论文］.docVIP

让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计 让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计 江苏如皋市如城小学（２２６５００） 丁伯春 《渔夫的故事》是一个脍炙人口的民间故事，它节选自阿拉伯著名的故事集《一千零一夜》。故事情节一波三折，人物形象鲜明生动，牢牢抓住了读者的思绪。执教者试图以此童话为范例，让学生初步掌握童话的一般特点。 【学习目标】 １．读对生字词，读好课文。 ２．了解童话的写作特点。 ３．发挥想象，续写故事。 【学习过程】 一、垫场准备 同学们，上课之前我们先来做一个游戏好吗？怎么玩呢？我说一句话，你猜一猜这是什么故事，好不好？ 1.芝麻，芝麻，开门吧！ 追问：还记得里面都有哪些人物形象吗？ 追问：讲的是一个什么样的故事？ 2.主人，我是神灯，有什么事，请吩咐吧。 追问：里面有谁？ 追问：这个故事讲什么呢？ 3.我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。 【设计意图：童话是儿童最喜闻乐见的读物，而童话中最具代表性和经典性的语言常常让学生们“乐不思蜀”，甚至能用一生来回味。以上三句台词分别节选自《一千零一夜》中的三个不同的故事，用它们来开启一堂课的教学，既是一种彼此的“暗合”，又一下子紧紧抓住了学生的心，吊足了学生的“胃口”。】 二、揭示课题，指导书写 今天这堂课我们将跟大家一起学习《渔夫的故事》。这是一篇童话。我们一起写课题。（齐写