让草根性扎根课堂小练笔［论文］.docVIP

让草根性扎根课堂小练笔 让草根性扎根课堂小练笔 浙江省台州市黄岩区镇东小学（３１８０００） 王仲芬 小练笔中存在失真、失时、失效等问题。本文提出了“草根性习作”的理念，将小练笔作为基础的、根本的习作，并以课本为本，引导学生从文本中汲取养料，读中悟法，读写结合，以读促写。基于以上理念，教师要深入文本内核，充分挖掘教材资源，运用多种策略，如盘活教材，迁移运用；挖掘文本，填补空白；情感激发，有感而发等方法，坚持不懈，将习作之根深深扎入学生的心田，为提高学生的语文素养奠基。 “草根”一词直译自英文“ｇｒａｓｓ ｒｏｏｔｓ”。陆谷孙主编的《英汉大词典》对“ｇｒａｓｓ ｒｏｏｔｓ”的析义是基础的、根本的。本文提出的草根性习作就是基于此析义的一种理念：将语文课堂小练笔作为草根性习作，是将其作为习作当中基础的、根本的习作，并且是一种具有向上提升力量的行为。课堂小练笔切入点小，形式多样，便于操作，可以分解习作的难度，减缓习作的坡度。充分发挥语文课堂小练笔随意、简便的特点，发扬“草根”的作用，引导学生从文本中汲取养料，读中悟法，读写结合，以读促写，能有效提高学生的习作水平。 １．练笔内容不确切——失真 “草根”的一个含义是“真”，“真”是其本质的体现，不虚假，不虚伪，没有花架子，不作秀，本本真真地体现自己。在实际中，很多习作内容失去了“真”。新课程的教材文质兼美，情景交融，有遣词造句之美，有布局