让语文课堂充满想象的乐趣——叶云房子曳教学例谈［论文］.docVIP

让语文课堂充满想象的乐趣——叶云房子曳教学例谈 让语文课堂充满想象的乐趣——叶云房子曳教学例谈 江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 祁鸣 【摘 要】小学阶段正是培养学生想象力的好时机，只要采用适当的手段进行长时期的训练，就能达到事半功倍的效果。文章阐述了如何在教学过程中因材施教，努力发掘教材中的各种有利因素，以充分开发和培养学生的想象力。 教育期刊网 关键词 小学语文；课堂；想象 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0109-02 人的一生最具有想象力的就是孩童时期，每个幼儿都是一位伟大的幻想家，当他们纵情于自己的想象世界中时，所有的事物都会充满着奇异的色彩，这些奇思妙想经常让成年人都感到震惊。可以说，学生们的想象力是创新的源泉，语文课就是一个很好的平台，它可以让学生们发挥自身的天性，翱翔在广阔的语文课堂中，让语文课堂充满想象的欢乐。在语文教学中，教师应引导学生进行联想、想象活动，以利于学生活跃思维，开拓思路，将抽象的文字符号幻化为生动鲜活、具体可感的形象，从而准确地把握文章的思想内容；有利于提高学生的鉴赏力，陶冶学生的情趣，完善其人格。下面笔者就结合一次授课案例——《云房子》，来谈谈对于培养学生在语文课堂中的想象能力的几点理解和体会。 一、创设情境，启发想象 想象的产生需要一定情境的引入，学生学习的过程是