谈谈提高学生写作能力的一些做法［论文］.docVIP

谈谈提高学生写作能力的一些做法 谈谈提高学生写作能力的一些做法 广西横县教研室（530300 ） 徐春群 小学作文教学是小学语文教学的重点和难点。在作文实践中，老师们常常为学生的写作没有创新意识、内容贫乏、表达方面落入俗套，以及有抄、编、套的现象而伤透脑筋；学生则为无处着手、无材料可写、无从说起感到无助，这些问题的产生与学生的观察积累和教师的要求、指导和评价等密切相关。下面就自己几年来的作文研究，谈谈提高小学生作文能力的一些做法。 一、明确各年段的习作要求 第一学段里，（小学一二年级）习作教学主要是说话和写话训练。新课标对说话写话要求：1.把话说完整；2.把话说连贯；3.把话说具体；4.把意思说清楚。 第二学段里，（小学三四年级）习作教学主要训练。1.学会构段（三年级习作训练重点）；2.围绕主题；3.连段成篇；4.内容具体；5.语句通顺（四年级写作训练重点）。 第三学段习作要求:1.自己审题 2.自选材料3.自主构思 4.独立成文，通顺具体；5.真情实感。 从课标对各年段的习作要求可以了解到“学生获取写作素材的主要渠道是要善于观察，引导学生观察生活，养成善于观察的习惯”是小学语文各个学段的基本要求。 二、指导学生认真观察生活 新课标要求学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，并提出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕