课堂反馈在小学语文课堂中的运用［论文］.docVIP

课堂反馈在小学语文课堂中的运用 课堂反馈在小学语文课堂中的运用 四川省绵阳市盐亭县文同小学 刘晓娟 【摘要】教学过程就是教师教与学之间信息传递与控制的过程，是教师和学生共同参与教学活动的必然结果和客观存在。但在实际的课堂教学中，教师对于反馈的认识和应用还存在一些不符合新课程理念的地方，学生在课堂上感受不到课堂反馈带来的乐趣。因此，一线的小学语文教师必须研究有效科学的课堂反馈，让小学语文课堂教学始终处于最佳状态，促成有效课堂的生成。 教育期刊网 关键词 课堂反馈；语文课堂；教学环节 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）21-0075-02 教学过程就是教师教与学之间信息传递与控制的过程，是教师和学生共同参与教学活动的必然结果和客观存在。但在实际的课堂教学中，教师对于反馈的认识和应用还存在一些不符合新课程理念的地方，学生在课堂上感受不到课堂反馈带来的乐趣。例如，教师对课堂反馈缺少系统的认识，导致课堂反馈的形式单一，内容单调；时机不够成熟；课堂反馈不能紧扣教学目标，往往游离于课堂教学目标之外；忽视学生的情感需求，导致反馈缺少人文关怀，远离了以人为本的课堂教学观等。所以，作为一线的小学语文教师，必须研究有效科学的课堂反馈，让小学语文课堂教学始终处于最佳状态，促成有效课堂的生成。 一、采用有效的教学策略，注重课堂反馈的有效性 小学语文课堂教学的策略