语用教学，将语文引向明亮那方［论文］.docVIP

语用教学，将语文引向明亮那方 语用教学，将语文引向明亮那方 江苏南通市海安县南莫中心小学（２２６６８１）　艾月莲 语文教学要直面生命，促进学生生命潜质发展的诉求。而语用价值便是在适切的情境浸润下，通过师生研讨、实践运用等途径习得“正确理解和运用祖国语言文字”的技巧，为学生的交际服务。这正是语文教学直面生命的直接体现。 一、让语用意识在理解关键词语中渗透 作为语言类学科，语文教学本身就是不断积淀的过程。入选教材的文本都是文质兼美的经典范文，为学生的语言积累提供了有力的资源保障。通过研读教材，我们发现教材中的文本无论是遣词造句的规范性，还是谋篇布局的合理性都彰显作者的独运匠心。因此，语文教学应该立足于文本，注重对文本字词句段等语言元素的关注，提升学生的语用意识。 １．忍痛割爱，遴选语用教学资源 一篇精美的文章，精彩词句有时溢满全篇。因此，教学时教师常常不忍割舍，造成面面俱到实则一面不到的尴尬局面。这就要求教师既要关注文本语言的外显形式，更要与文本的核心价值主旨进行有效链接，对文本中的语用教学资源进行科学遴选，必要时甚至忍痛割爱，确保最适切的语言作为学生语用教学的资源。教师在细读文本中要保持敏锐的语用眼光，开掘出文本语言中深藏寓意的核心语词，引导学生在语境中悉心体悟，感悟方法，提升语用素养。 例如，《春光染绿我们双脚》一文是一首现代诗，很多词句与日常的用法不同，彰显出诗歌语言独有的艺术