人教版数学二年级上册《角的初步认识》教案附教学反思.docVIP

《角的初步认识》教学设计 教学内容：人教版二年级上册第38、39页。 教学目标： 1、知识与技能：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知角是有大有小的；初步学会用直尺画角，会比较角的大小；培养学生的观察、思维和动手操作能力。 2、过程与方法：经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体验从数学的角度去观察问题、分析问题的方法。 3、情感、态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学生探索数学知识的兴趣。 教学重难点：认识角，知道角的各部分和用直尺画角。 教具准备： 教师：教学课件，三角板，两个大小相等、边的长度不等的角。 学生：每一小组一个信封，信封里有一条绳子，两张不规则纸片、两个硬塑料条，一个钉子。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、师：新的一天开始了，校园里早早就热闹起来，操场上更是生机勃勃。（课件出示“校园的早晨”的主题图）让学生观察并说说从图中看到了什么？ 学生自由发言，全班交流。 2、师：做操的小朋友伸开两臂，会形成这样的图形。（电脑出示红色的角）足球场的一角也有这样的图形，老爷爷拿的剪刀、老师的三角板上也有这样的图形（电脑出示红色的角）。你们认识它吗？ 这节课我们就一起来认识角。（板书课题：角的初步认识） 二、引导探究，形成表象。 1、找角 联系实际，初步感知。 （1）让学生再观察主题图，从图中找出角。 （2）引导学生从自己的身边