2018届湘教版九年级数学下册教案：1.4 二次函数与一元二次方程的联系.docVIP

1．4　二次函 1．通过探索理解二次函数与一元二次方程之间的联系会用二次函数图象求一元二次方程的近似解；(重点)通过研究二次函数与一元二次方程的联系体会数形结合思想的应用．(难点) 一、情境导入小y＝x－6x＋c的图象时发现其顶点在x轴上请你帮小唐确定字母c的值是多少？二、合作探究探究点一：二次函数与一元二次方程的联系【类型一】 二次函数图象与x轴交点情况的判断 下列函数的图象与x轴只有一个交点的是(　　)＝x＋2x－3 ．＝x＋2x＋3＝x－2x＋3 ．＝x－2x＋1解析：选项中b－4ac＝2－4×1×(－3)＝16＞0选项中b－4ac＝2－4×1×3＝－8＜0选项中b－4ac＝(－2)－4×1×3＝－8＜0选项中b－4ac＝(－2)－4×1×1＝0所以选项的函数图象与x轴只有一个交点．故选变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题【类型二】 利用函数图象与x轴交点情况确定字母的取值范围 (2015·武汉模拟)二次函数y＝kx－6x＋3的图象与x轴有交点则k的取值范围是(　　)且k≠0且k≠0解析：∵二次函数y＝kx－6x＋3的图象与x轴有交点方程kx－6x＋3＝0(k≠0)有实数根即＝36－12k≥0由于是二次函数故k≠0则k的取值范围是k≤3且k≠0.故选方法总结：二次函数y＝ax＋bx＋c当b－4ac＞0时图象与x轴有两个交点；当b－4ac＝0时图象与x轴有一个交点；当b－4ac＜0时图象与x轴没有交点．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题【类型 利用抛物线与x轴交点坐标确定一元二次方程的解 (2015·苏州中考)若二次函数y＝x＋bx的图象的对称轴是经过点(2)且平行于y轴的直线则关于x的方程x＋bx＝5的解为(　　) B. C. D. 解析：∵对称轴是经过点(2)且平行于y轴的直线－＝2解得b＝－4.解方程x－4x＝5解得x＝－1＝5.故选方法总结：本题容易出错的地方是不知道二次函数的图象与一元二次方程的解的关系导致无法求解．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题探究点二：用二次函数的图象求一元二次方程的近似解 利用二次函数的图象求一元二次方程－x＋2x－3＝－8的实数根(精确到0.1)．解析：对于y＝－x＋2x－3当函数值8时对应点的横坐标即为一元二次方程－x＋2x－3＝－8的实数根故可通过作出函数图象来求方程的实数根．解：在平面直角坐标系内作出函数y＝－x＋2x－3的图象如图．由图象可知方程－x＋2x－3＝－8的根是抛物线y＝－x＋2x－3与直线y＝－8的交点的横坐标左边的交点横坐标在－1与－2之间另一个交点的横坐标在3与4之间． (1)先求在－2和－1之间的根利用计算器进行探索： x －1.1 －1.2 －1.3 －1.4 －1.5－6.41 －6.84 －7.29 －7.76 －8.25　　因此x≈－1.4是方程的一个实数根．(2)另一个根可以类似地求出： x 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 y －6.41 －6.84 －7.29 －7.76 －8.25　　x≈3.4是方程的另一个实数根．方法总结：用二次函数的图象求一元二次方程满足精确度的实数根的方法：(1)作出函数的图象并由图象确定方程解的个数；(2)由图象与y＝h的交点的位置确定交点横坐标的取值范围；(3)利用计算器求方程的实数根．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题探究点三：二次函数与一元二次方程在运动轨迹中的应用 某学校初三年级的一场篮球比赛中如图队员甲正在投篮已知球出手时距地面米与篮框中心的水平距离为7米当球出手后水平距离为4米时到达最大高度4米设篮球运行轨迹为抛物线篮框距地面3米．(1)建立如图所示的平面直角坐标系问此球能否准确投中？(2)此时若对方队员乙在甲面前1米处跳起盖帽拦截已知乙的最大摸高为3.1米那么他能否获得成功？ 解析：这是一个有趣的、贴近学生日常生活的应用题由条件可得到出手点、最高点(顶点)和篮框的坐标x＝1时函数y的值与最大摸高3.1米的大小．解：(1)由条件可得到出手点、最高点和篮框的坐标分别为A(0)，B(4，4)，C(7，3)，其中B是抛物线的顶点．设二次函数关系式为y＝a(x－h)＋k将点A、B的坐标代入可得y＝－(x－4)＋4.将点C的坐标代入上3，右边＝－(7－4)＋4＝3左边＝右边即点C在抛物线上．所以此球一定能投中；(2)将x＝1代入函数关系式得y＝3.因为3.1＞3所以盖帽能获得成功．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题三、板书设计 教学过程中强调学生自主探索和合作交流通过观察二次函数与x