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对于高职院校助理辅导员制的实践调查分析 论文摘要：随着辅导员队伍专业化、职业化、专家化的理念提出，高等教 育对辅导员的工作能力素质提出了更高的要求。目前，很多高校辅导员所带学 生众多，主要负责学生的日常管理、学风建设、奖助贷等，事务工作相当繁重。 如何让辅导员从事务工作中解放出来，提高辅导员的工作效率，成为高校学生 工作中需要研究的一个重要课题。助理辅导员制是应对这一问题的新方法，以 河源职业技术学院为例，阐述了助理辅导员制在高职院校的具体实践。 论文关键词：助理辅导员制；高职院校；工作成效 一、助理辅导员制的实施 学校聘任了一批政治觉悟高、有责任感、有事业心、工作能力强，在学生 中享有较高威信的优秀学生干部作为新生班级的助理辅导员，聘期为一年，主 要协助辅导员新生接待、宿舍管理、学风建设、奖助贷、心理健康、思想教育 等学生管理教育工作。助理辅导员聘任后，学生工作处要进行岗前培训。岗前 培训主要包括：助理辅导员军训工作实务、学生电子档案实务、班级管理知识、 与学生谈话的原则和技巧等学生工作业务知识。辅导员指导助理辅导员开展日 常管理工作、培训与交流活动等。每学年学生工作处都会针对助理辅导员的表 现进行量化考核，考核成绩由工作述职、辅导员评分、学生评分、学工处评分， 并选出优秀助理辅导员进行表彰。学生工作处还对优秀助理辅导员的典型事迹、 工作案例汇编成册，作为下一届助理辅导员的培训教材。 二、实施助理辅导员的工作成效 1.实行助理辅导员制有利于辅导员开展工作 高校专职辅导员是学生的“大管家”、“保姆”，担负着思想教育、学风 建设、就业指导、心理辅导、党务等繁重的工作，尤其现在“80 末”、“90 后” 的大学生都非常有个性，大都处于“不服管”的阶段，这给专职辅导员带来了 很大的工作量与压力。在这种背景下，实行助理辅导员制后，辅导员更能有的 放矢的做好学生管理教育工作。 （1）协助辅导员做好新生接待工作、军训工作、入学教育等。在新生接待 工作中，助理辅导员是整个新生工作中的主力军，协助辅导员做好新生报到工 作，接待家长与新生，并且主动向他们介绍校园、学院概况及本专业的基本情 况；及时将新生的各种问题向辅导员反映。95%的被访辅导员认为助理辅导员在 新生接待工作中的作用“非常大”，4%的被访辅导员认为助理辅导员在新生接 待工作中的作用“比较大”，只有1%的人认为“作用不大”。可见，助理辅导 员在新生接待中发挥了主力军的作用。在对“助理辅导员给您最大的感触是什 么”的问题调查中，80%的新生的答案是助理辅导员在烈日中陪同他们完成了整 个军训，对新生无微不至的关心与照顾。有95%的新生认为通过助理辅导员了 解了更多的校园环境、各项管理制度等。通过这些数据可以看出，助理辅导员 在整个新生接待及军训工作中发挥了积极作用。 （2）协助辅导员抓好学风建设、班级管理。在大一新生中培养良好的学习 生活习惯，形成良好的学风、班风，对大学生的健康成长是十分必要的。助理 辅导员要参与班级的管理及学风建设，培养班委干部，指导班级学生建立诸如 早读、晨练、上课考勤等班级学习和生活制度，定期组织学生基本技能训练等。 在“您（辅导员）对助理辅导员的班级管理与学风建设工作中的作用评价” 这一问题的调查中，有20%的辅导员认为作用“非常大”，35%的辅导员认为作 用“比较大”，认为“一般”的有45%，没有人选择“作用不大”。虽然选择 作用“非常大”的比例不大，主要是因为助理辅导员毕竟是学生，对于学生事 务管理处于摸索阶段，并不能完全取代辅导员，但不可否认他们对辅导员工作 的帮助。 （3）协助辅导员做好学生思想教育工作。助理辅导员与学生年龄相仿，学 习、生活阅历与新生比较相近，容易取得新生的信任，与新生容易沟通；并且 他们与新生都住在学生宿舍，更能深入地了解学生情况，对学生进行个性化辅 导。在新生调查中，在对“如果有困惑、难题，你是求助于辅导员还是助理辅 导员，或其他”这一问题调查中，有75%的新生选择了助理辅导员，15%的新生 选择辅导员，10%的新生选择其他人。在对“助理辅导员找你（学生）个别谈话 的次数是多少次”的问题问答中，选择“0”次的人数比例仅为10%，选择“1 次”的占20%，选择“2 次”的占60%，选择“3 次”以上的有10%，可见至少 有九成的学生曾至少一次与助理辅导员进行过个别谈话。因此，助理辅导员更 容易取得新生的信赖，协助辅导员思想教育工作的开展，减少校园危机事件发 生。 2.实行助理辅导员制有