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浅议现代教育意义上的优秀班主任 班主任担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的 历史重任。班主任是学校德育工作的“主角”，管理艺术水平的高低关系一个 班级的班风和学风，甚至会关系到一个学校“名声”的好坏，关系到素质教育 实施的程度。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得 到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。怎样才能成为一名现代教育意义 上的优秀班主任？笔者以为： 一、有一个积极向上的班级理念及奋斗目标 在班级理念上，我认为：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的 人象月亮，初一十五不一样。纪律上我崇尚邝根生老师提出来的“先专政后民 主”的观点，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得 胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己 的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的 人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任 在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。 法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 记得有一次发放学生手册时，班里有几位同学因没有完成作业，没能按时拿到 学生手册，其中有一位叫小邱的男生向我求情，我不同意，他当即情绪激动还 哭着吼叫是我害他拿不到手册被家长批评，然后就窜出教室。当时我怕他想不 开，马上拦住他，给他进行思想上的疏导工作，经过一番长谈后，他主动想出 一个解决的办法：除了完成该做的作业外，再做同样数量的作业，下学期开学 一并拿来，然后请我先把手册给他免得他家长担心，并保证再也不会这样了。 我同意他提出的处罚办法。第二学期开学时，他真的做到了。后来有几次他违 反了纪律，他都能坦然面对，并逐步改正。 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果 没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。我曾接手一个基础很差又调 皮捣蛋的班，班内的学生绝大部分都无心向学，纪律散漫，大家都知道这个班 内的学生上课不听讲，下课追打，作业不交、卫生不搞，甚至还曾把科任老师 关在门外，毫无集体荣誉感可言。针对这个情况，我先深入了解查找原因，发 现他们现在已经大都是破罐子破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。 于是，我制定了一个班规，然后找同学谈心，动之以情晓之以理，及 时发现他们身上的闪光点，并利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途 径对他们进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，让他们 以此为起点，迈出第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。并经常对他 们进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班 级的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。经过努力不 仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班”。 二、善于培养正确舆论和良好的班风 正确的舆论和良好的班风能影响、制约每个学生的心理，规范每个学 生的行为。正确的舆论能产生巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感 染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学 生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象 有人抓”的风气。 比如为了形成一个良好的学风，杜绝考试作弊的不良现象，在新接手 班级时，我总是先使学生明确考试的目的，考试除了检查学生对知识的掌握情 况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考 试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学 效果。让学生认识考试作弊是一种不诚实、不负责任的行为，是可耻的。并声 明如果有谁作弊一定重重的处罚，结果这一招还真管用，我们班考试从来没有 发现学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在 同学心目中的形象受损。 去年我所带的一个初一的班集体，因为是重点学校，分配的都是优质 生，班内学风很浓，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大 事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事，听不得半句批评的话，难 以面对挫折，心胸狭隘。如：中午放学后教室没打扫就走了，大白天几条灯管 全开着却不以为然，自以为成绩好又不肯帮同学还想搞特殊照顾，等等。 针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》、 《行高者，名自高，才大者，望自大》等主题