第6章 概念wl.pptVIP

概 念 内容 概念的含义和种类 概念形成的实验研究 概念性质的理论描述 范畴特异性语义缺失 一、概念的含义和种类 概念（concept）是知识和思维的元素 人们用概念来归类新物体、预期新物体的性质 概念知识可以解决问题、提供解释，让人们能够互相沟通，并建立自己的偏好 （Markman Ross, 2003） 如果世界上没有概念，我们就不可能积累任何经验，也无法利用先前的知识来指导我们的认知活动，将迷失在新经验的海洋里 概念的作用 分类 理解和解释 预测 交流 创造新的概念 Concepts and categories serve as building blocks for human thought and behavior. (Medin, 1989) 1、概念 概念的内涵和外延 概念的命名与定义 概念的等级和层次 （1）概念的内涵和外延 概念包括内涵和外延两方面 概念的内涵：概念反映的各种本质属性 例如，“鸟”这个概念的内涵包含“鸟有喙”和“鸟是动物”等 概念的外延：概念反映的本质属性对应着某些事物 例如，“鸟”这个概念的外延是各种各样的鸟 概念的内涵和外延的关系 概念的内涵和外延互相制约 内涵确定以后，外延也就随之确定 反之亦然 内涵和外延之间还存在一种相反的关系 如果一个概念的内涵增多，外延就减少 如果外延增多，内涵就减少 增加或减少概念的内涵可以限制或概括概念 真正地掌握一个概念，既需要正确地把握它的内涵，也需要正确地把握它的外延 否则，就会不合理地扩大概念或不合理地缩小概念 概念和范畴 概念（concept） 一种心理表征或者观念，包括有关一类东西重要属性的描述 （A concept is an idea that includes all that is characteristically associated with it. ） 范畴（category） 某个概念所对应的实例的集合 （ A category is a class of similar things. ） (Medin Ross，1996) （2）概念的命名与定义 我们给不同种类的事物命名 物体：狗、猫、轿车、电脑，鸟 动作：跑、跳、唱歌、舞蹈 事件：生日、晚会、游戏、运动会 抽象概念：市场经济、正义、美德、社会 概念用词表示 一个单一的概念经常可用一个单一的字词表示 如：苹果 每一个概念（如苹果）也与其他概念相联系 如：红色，圆的，可吃的 概念的组织可以用范畴概念来表示 集合 苹果能作为范畴，表示不同苹果（如国光苹果，红富士苹果等）的集合 样例 苹果能作为“水果”这个更综合的范畴的一个特定的样例，表示一种特定的水果 概念与词：不可分 概念是用词来表达、巩固和记载的 概念的形成是借助于词和句子来实现的 词的意义不断充实的过程，也是概念不断扩大和深化的过程 概念与词：不是一一对应的 词分为实词与虚词 实词能表达概念，虚词一般不表示概念 同一概念可由不同的词来表示 医生，大夫 同一词也可表达不同的概念 千金：许多钱，女儿，珍贵等 （3）概念的等级或层次 概念具有不同的等级或层次 生物 植物 花 玫瑰花 人们用层次来代表类别之间的类包含（class inclusion）关系 把一个类别包含于另一类别之中 基本水平的概念 人类概念层次具有三个水平 上位水平 基本水平 特定概念的下位水平 不同的范畴间存在一个自然的水平，它既不是太个别化也不是太一般化，而且在对话和推理中我们更倾向于使用这个水平的概念。 三个水平 上位水平 基本水平 下位水平 乐器 钢琴 直立式钢琴 吉他 古典吉他 水果 苹果 红富士苹果 桃子 水蜜桃 家具 灯具 吊灯 椅子 摇椅 基本水平类别的特征（Rosch, 1976） 基本水平是成人自发地对对象进行命名的水平，也是儿童首先掌握的水平 基本水平是最具普遍性的水平 人们使用相似的动作使基本水平类别内各成员交互作用 基本水平类别的成员具有大致相似的整体形状，可用一个心理表象代表整个类别 识别基本水平类别的对象要比识别更高或更低水平的对象更快一些 基本水平是用来总结各类别最好的