初中美术九年级《藏书票和书签》教学设计教案3套.docVIP

藏书票和书签教学设计 教学目标: 掌握藏书票的基本常识和设计制作方法. 培养学生小组合作探究的能力和思想情感. 教学重点: 设计构思新颖,构图简练,色彩明快的藏书票. 教学难点: 如何掌握好藏书票的构思,构图,色彩等. 教学准备: 1. 学生:课前查找关于藏书票的相关知识,纸张,彩笔,铅笔,橡皮等. 2 教师:教学相关课件. 教学方法：欣赏、讲授、讨论、合作。 教学过程: 一.出示课前提出的问题: 藏书票和书签的定义和世界第一枚藏书票以及中国第一枚藏书票. 二.欣赏课件中的作品,分析藏书票和书签的主要特征有哪些? 三.藏书票有哪些功能? 四.藏书票的版面要求: 1.???? 一小张纸,不能太大,在12---17平方厘米以内; 2.???? 多是木刻画,木刻便于自己拓印,当代也有其他画种,用印刷制版; 3.???? 要刻上”EXLIBRIS”字样,原为拉丁文,是某人的藏书或某人书斋的书的意思; 4.???? 要刻上票主的名字; 5.???? 贴在封里或扉页上. 五.藏书票的表现手法:木刻版,纸版,拓印,电脑制作,单色,套色等. 六.制作过程: 1.???? 根据主题构思设计 2.???? 按照版面要求设计(尺寸,文字,图案,姓名,日期等) 3.???? 构图,修改,着色. 七.作业要求: 小组集体创作一套同一主题的藏书票.按照版面要求设计,构思新颖,构图简练,色彩明快. 教师巡回指导. 八.评价方式: 自评,互评,教师点评. 各小组出示优秀设计作品,由设计者讲述设计思路,其他小组点评.教师总评. 九. 课后延伸: 可找一找图片资料，欣赏一些作品，开拓自己的视野，思考自己的版面设计有何不足之处，有待下次可以改进。 九.课后反思: 可以尝试让学生用不同的表现方法创作. 在学生作品评价部分可能时间不够充足,本课内容分为两节课效果可能更好一些. 十.板书设计 1.???? 藏书票的定义 2.???? 世界第一枚藏书票和中国第一枚藏书票. 3.???? 藏书票的功能 4.???? 藏书票的版面要求 5.???? 藏书票的制作过程 美 术 教 案 课题 藏书票与书签 课时 1 总课时数 1 授课时间 三年一班：5月26日 三年二班：5月30日 三年三班：5月27日 三年四班: 5月30日 教 学 目 标 知识目标：了解藏书票与书签的有关知识。 能力目标：学会藏书票与书签的基本设计方法与制作方法。 情感目标：通过探究藏书票与书签的知识，认识与书籍有关的文化与艺术，增强与书籍的情缘，提高艺术修养。 教学重点 藏书票与书签的文化与情趣。 教学难点 制作。藏书票书签虽小，单制作的才料与程序并不少，在技法与时间上可能有一定的难度。 教学 方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 教学课件 板 书 设 计 藏书票与书签 略 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学目标 导入新课 引导学生进行“读书、爱书、藏书”的研讨。 你的藏书多吗？都是哪些内容的书籍？ 你喜欢的书籍是哪些？对你有哪些帮助？ 设计一个藏书票用于你的藏书有哪些意义？ 参加讨论。 谈书记对自己学习和成长的帮助，谈读书爱书、藏书的乐趣，谈藏书票艺术与读书、爱书、藏书的关系。 《探究书记的奥秘》单元课的深化和展开，更深刻认识书籍文化和书籍艺术，引起学生对藏书票这方寸艺术的关注，戏法学生的学习兴趣。 用实物、录像说明藏书票的样式、设计方法和使用。 本课重点围绕藏书票进行学习，学生在欣赏的同时，应以设计者的眼光分析藏书票是如何反思、如何制作的，以及作品的风格与情趣。 可播放优秀藏书票设计的幻灯片和藏书票展览的录像。还可用实物进行对比分析，如不同的图案、不同的技法的藏书票给人不同的艺术感受。 用多媒体、实际演示等方法讲解设计步骤和制作技法，包括设计内容、制版和拓印等。 在听与看的过程中，初步形成构思，可提问、讨论、印制操作实验等。 教师课前应做好准备，如设计图案纹样、制好的版、印制工具等，让学生开阔思路，明确方法。 指导学生进行设计制作，鼓励学生进行大胆创意。 艺术实践。可运用各种形象资料制版，多种色彩印制，大胆创意，大胆制作。 可用纸版画、吹塑版画这些简单易行的技法，如有计算机可用电脑设计方法直接打印出来。 组织学生作品展示，讨论，互赠藏书票作品，并把学生的作品收集成册。 展示自己的作品，谈自己的创意；通讯作品相互交换，把收集的作品装订成册，把藏书票运用到自己的藏书上。 展示与收藏是本课最有特点的环节，学生作品