教科版初中美术七年级艺术上册全册全套教学设计附反思.docVIP

七年级上册 序号 单元名称 课程名称 课时 1 一、艺术大世界 艺术就在我身边 1 2 艺术的魅力 1 3 唱念做打传神情——脸谱 2 4 二、秋天的节日 中秋节 1 5 国庆节——开国大典 2 6 三、线的情感 丰富多彩的线 1 7 四、艺术与数 感受对称 1 8 发现比例 1 9 五、走近大师 《流民图》欣赏 1 10 《伏尔加河的纤夫》欣赏 1 11 六、我到民间去采风 《多彩的舞姿》 1 12 期末测试 1 13 1 14 1 本学期 共15课时 第1课 艺术就在我身边 一、教学目标 1. 使学生初步接触一个多彩的艺术世界，开阔眼界，扩大艺术视野 2. 引导学生探索、发现生活中的艺术，感受艺术与生活的关联。 二、 教学重点 使学生了解艺术的分类，并从生活中寻找相对应的艺术。 三、 教学思路 　　1.请同学们收集并列举身边以及生活中的艺术形式。 2.常识用自己喜欢的艺术形式来装点自己的生活空间。如：寝室、客厅、办公室、教室等。 四、 教学步骤 1. 导入新课 进行课堂探讨—发现身边的艺术 教师问：什么是艺术？ 学生：舞台上、电影、电视… 教师问：在日常生活中和我们身边都有那些地方存在着艺术现象？ 学生：服饰、文具、书包、… 艺术就在我们的身边，同学们只要仔细观察，善于发现总能找到艺术的踪影，那么艺术到底有哪些种类和那些表现形式呢？ 2. 讲授新课 引导学生对教材中的图片按衣食住行娱乐等方面进行分类，引导他们发现身边的艺术。分类，引导他们发现身边的艺术。 ①《服装》 服装设计是一种实用与审美相结合的艺术设计，它包含物质与精神两方面的因素，这两方面的有机结合就构成了服装设计的本质—服装美，服装设计是围绕着服装美来设计的。 A了解什么是服装美？（颜色、款式、面料、做工、人） B要认识服装作用于人的两种功能。（1人在生理上需要的物质功能，即御寒、保温、防暑、日常生活等。2人在心理上需要的精神功能。） C服装的主要分类。（1日常生活服装，如便服、休闲服、运动服、礼服套装、节日时装；2职业标志服装，如警服、护士服、航空服、邮递员服、校服） D中学生服装美的具体要求。 ②《书籍》书籍封面设计 书籍封面设计是整个书籍装帧设计的一个方面。书籍装帧设计一般包括：护封、封面、封底、书脊、扉页、版式、插图、字体、装订等） 书籍封面设计要根据书的内容、性质、读者对象来确定什么样的形式、色彩、字体等，这就是教材中讲的封面设计的原则，即封面设计的从属与艺术性。 有了封面设计的内容后，如何把形式美的诸多因素与内容艺术地结合起来，这就需要设计者在内容与形式中确定一个想象丰富、内涵深刻的立意。 ③《紫砂壶》《咖啡具》《高速列车》工业设计类 A什么是工业设计？是现代造型设计中的一个专用名词，严格讲，“工业设计”应该是“工业产品的设计”和“日用产品设计”。 B工业设计的作用和目的是为人的生活服务的。 C工业设计实际是一门多学科的综合设计专业。 D工业产品设计的三要素1.实用功能；2.造型；3.材料与工艺技术 ④《居室》 居室是人民日常生活场所，它包括人们吃饭，睡眠，休息，学习，娱乐等基本的生活内容。 A空间安排 B体量组合 C色彩选配 D室内装饰 ⑤《园林》 环境艺术：人类关于环境艺术的意识与实践却是很早就具有的，人们在满足了生活的物质性的目的的同时，对生活环境还倾注了许多精神上的情感性因素，使环境的创造上升为一种艺术 A大自然是天然环境，即第一环境 B“环境艺术”中的“艺术”，是以美术为骨架的。 C建筑是环境艺术的主要载体和体现者 D环境艺术是“景”与“情”的统一 E环境艺术的最高原则是人与自然的和谐相处 ⑥《斗鼓舞》 民间艺术一般是指劳动人民直接创造并在人民群众中广泛流传的艺术。 A民间艺术是人民群众将物质生活与精神生活有机结合的艺术。 B民间艺术丰富多彩，具有浓郁的乡土气息和地方特色 C民间艺术品举例—花馍 五、课后作业 收集与课堂教学相关的资料 六、教学反思 在生活中充满艺术，引导学生主动去发现和探索生活中的艺术存在形式，关注身边的艺术。 第3-4课 艺术的魅力 一、教学目标 1. 通过对不同艺术形式的欣赏，领略多种艺术表现的魅力。 2. 通过艺术才艺展示，达到师生之间、学生之间的情感交流与相互了解，共同分享快乐。 二、 教学重点 使学生了解艺术的分类，并从生活中寻找相对应的艺术。 三、 教学思路 　　1. 补充欣赏其他艺术形式的作品。如：绘画、书法等。 2. 引导学生去发现当地的艺术资源，如：地方戏曲、曲艺、说唱等。教师可运用当地的艺术资源进行补充教学。 四、 教学步骤 　　1. 导