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网页设计制作 - 重庆教师研修网.ppt
电脑制作活动专题培训 ——重庆一中 金晓凌 网页设计制作 传统项目 小、初、高皆可参与 小学组、初中组作者=2人 高中组作者=1人 作品形态界定 网页是由信息节点、信息链和信息网构成的非线性超文本数字化信息载体。 作品形态? 我的理解: 一个好的网页作品 丰富的页面元素——图、文、声、像 页面美观、布局合理、色彩协调 内容相关——围绕主题展开 层次清晰——准确的超链接 富有感染力的背景音乐 动态的页面效果 友好的人机交互 学生如何选题? 教师如何有效指导? 如何选题? 人文艺术类 内容真实 传播知识 美的感受 综合实践类 源于学习实践,反映研究性学习成果。 源于生活实践,关心身边的人与事。 源于社会实践,关注自然、社会与科技、与时俱进 趋势 由以收集、整合资源为主,向利用资源学习并形成自己的观点方向发展。突出作者的实践进行创意,充分体现作者的参与,更多地反映作者的参与过程与参与结果。 老师如何指导? 把握导向性: 突出作品的教育性特征 把握实践性: 突出作品的主体性特征 把握创新性: 突出作品的创造性特征 把握艺术性: 突出作品的鉴赏性特征 把握技术性: 突出作品的项目特征 * * 专家如是说: 将同类信息归纳为上一层次信息的链条 由若干个不同层级的信息节点集合而成的、承载一个完整教学内容的知识系统 构成网页内容的基本信息单位 文本+多媒体+超链接 选题 素材收集 规划网页结构 技术实现 设计美感页面 修改提升 “探索”与“创新” 永恒的主旋律——
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