第2课 恐龙世界.pptVIP

你们喜欢哪些恐龙？对比一下它们的体貌特征。 谁能说说霸王龙和镰刀龙各自厉害的武器是什么呢？ 三角龙 戟龙 小朋友，谁来说说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆哪个显得更威武？是什么形状的？ 剑龙 讨论一下，马门溪龙、甲龙外形的最大区别在那里？甲龙像不像披着一幅厚厚的铠甲？ 马门溪龙 对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。再欣赏过程中吸取美术营养，丰富美术直觉，进行个性创作。 我们来欣赏小朋友的画,请大家说说 他们是怎样表现恐龙的? * 本课属于“造型、表现”领域。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的漫画，听恐龙的故事，因此，这节课从题目上就容易激发学生学习的兴趣。《美术课程标准》中指出，“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”本节课通过电脑多媒体课件的引导使学生感受、观察、思考、尝试、判断、想象、表现，引导学生对恐龙情节、特点的表现，强调形成积极主动的学习态度。 *1、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。 *2、引导学生能够在小组的学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 *3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，关注地球生物的未来，以及对美术活动的兴趣。 通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 不同种恐龙的特点及情节的表现。 通过参观恐龙化石博物馆，创设环境氛围，使学生产生猎奇心理，感受为之高涨，融入情境，引导感知。从观察欣赏到课题，从学生兴趣到勾起学生学习的求知欲望，遵循学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现的冲动。 这一教学环节进行“比一比，动一动”的游戏，提高学生的观察能力，吸引学生的注意力，牵住学生的学习过程，通过游戏，引导学生自主探究学习，使学生的思维全面开放，密切联系自己的体验得出结论或见解，推动教学的进一步深入。 鸭嘴龙 鹦鹉嘴龙 你认识这两只恐龙吗？看看它们的嘴象什么？ 盔龙 副栉龙 盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？ 霸王龙 镰刀龙 同学们对三角龙都比较熟悉了，我们来观察戟龙的头，说说它们有什么不同呢？ 豪勇龙 甲龙 *