人教版数学九年级下册25.2用列举法求概率2课时教案导学案设计.docVIP

《概率初步》4第二节用列举法求概率导学案 使用教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 学习过程: 一、自主学习 1、投掷一个骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率. (1)点数为2; (2)点数为奇数; (3)点数大于2小于5. 2、文具盒中有4支铅笔,3支圆珠笔,1支钢笔,下列说法表述正确的是 （ ） A.P(取到铅笔)= B.P(取到圆珠笔)= C.P(取到圆珠笔)= ，D.P(取到钢笔)=1 自主探究 1.一项广告称:本次抽奖活动的中奖率为20%,其中一等奖的中奖率为1%,小王看到广告后细想,20%=1/5 ,那么我抽5张就会有一张中奖,抽100张就会有一张中一等奖,你对小王的想法有何看法? 2. 有一只小狗在如下图所示的地板上随意地走动,若小狗最后停留在某一个方砖内部,这只小狗最终停在黑色方砖上的概率是多少? 二、归纳总结： 当A是必然发生的事件时，P（A）= ---- -。当B是不可能发生的事件时，P（B）= --------。 当C是随机事件时，P（C）的范围是----------------------- 三、课堂检测 1、投掷一枚骰子，出现点数不超过4的概率约是 2、一次抽奖活动中，印发奖券10 000张，其中一等奖一名奖金5000元，那么第一位抽奖者，（仅买一张）中奖概率为 3、设计一个两人参加的游戏,使游戏双方公平; 4、设计一个两人参加的游戏,使一方获胜的概率为1/4,另一方获胜的概率为3/4. 5.从数1、2、3、4、5中任取两个数字，得到的都是偶数，这一事件是_____. 6.一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球，从中任取一球得到红球与 得到蓝球的可能性_____. 小明参加普法知识竞答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，今从 中任选一个，选中_____的可能性较小. 在线段AB上任三点x1、x2、x3，则x2位于x1与x3之间的可能性_____（填写“大于”、“小 于”或“等于”）x2位于两端的可能性. 一个口袋内装有大小和形状相同的一个白球和两个红球，从中任取一个球，得到白球， 这个事件是( ) A.必然事件 B.随机事件 C.不可能事件 D.不能确定 10.有5个人站成一排，“小亮站在正中间”与“小亮站在两端”这两个事件发生的可能性 ( ) A.相等 B.不相等 [ 来源: 学C.有时相等，有时不等 D.不能确定 11.从一副扑克牌中任取一张摸到大王与摸到小王的可能性( ) A.相等 B.不相等 C.有时相等，有时不等 D.无法确定 12.8个足球队中有2个强队，现将这8个队任意分成两组，每组4个队进行比赛，对两 个强队是否在同一组的可能性大小叙述正确的是( ) A.两个强队在同一组与不在同一组的可能性大小相同 B.在同一组的可能性较大 C.不在同一组的可能性较大 D.无法确定 授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 课题 25.2 用列举法求概率(第一课时) 课型 新授课 教 学 目 标 知　识 和 能　力 1.理解P（A）=(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义.2.应用P（A）=解决一些实际问题． 过　程 和 方　法 复习概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，探究用特殊方法—列举法 求概率的简便方法，然后应用这种方法解决一些实际问题. 情　感 态　度 价值观 在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲. 教学重点 一般地，如果在一次试验中，有几种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的。种结果，那么事件A发生的概率为P(A)= ，以及运用它解决实际间题． 教学难点 通过实验理解P(A)= 并应用它解决一些具体题目 教学准备 教师 多媒体课件 学生 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、复习引入 老师点评：1，