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信息化引领 特色化带动助推山区教育发展-教师教育论文 信息化引领 特色化带动助推山区教育发展 王向明 近年来，沁县的教育工作坚持信息化引领，特色化带动，在教育教学信息化、校长教师专业化、学校办学特色化、教育管理规范化方面进行了积极探索，特别是把信息化作为教育发展的主要抓手，优先发展，整体推进。沁县教育的管理方式、教学方式和学习方式正在发生着新的变化。 一、理念引领 党的十八大报告提出了2020年“基本实现教育现代化”的战略目标。《教育规划纲要》明确提出：“以教育信息化带动教育现代化。”教育部部长袁贵仁讲道：“教育信息化怎么强调都不过分。”这些话是非常深刻的，需要我们进行深度认识。教育是为未来培养人才的，如果教育在信息化上起步晚了，有可能就永远跟不上。现实中我们也看到，现在的学生通过手机、电脑等接触的都是现代化的信息，但是农村的教育仍然是一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴，与城市教育的发展距离越来越大。如何跨越鸿沟，缩小城乡差距，促进城乡教育均衡发展，成为摆在教育人面前的现实任务。教育行政部门必须站在现代化的高度，更新理念、顺应潮流，力争抢占教育制高点，推进教育公平，提高教育质量。 2012年，沁县被确定为长治市网络教研试点县。为确保网络教研顺利开展，我县与中国现代教育网合作建起了沁县教育网，并由县教育局出资，在全县中小学组建了28个校园网站，使全县具备了网络教研的平台。与此同时，县教育局提出“网络进校园、白板进教室、电脑进教研组”的“三进”思路，要求县城学校和有条件的农村学校要带头把先进的设备引进来，把宽带网络接进来，把优质资源用起来。2013年秋，我县红旗小学、育才小学、东风小学、册村中学等一部分学校自己筹资安装了交互式电子白板17套，开始尝试信息化教学。2013年申报“全面改薄”项目的时候，我们明确提出要把“改薄”的重点放在信息化方面，宁可减少一些图书仪器，也要保证所有教室包括教学点全部配备白板。为了在推进信息化过程中少走弯路，县教育局先后组织人员到山西省教育信息化推进比较好的介休、芮城、太谷、长治城区等地学习，把兄弟县区的先进经验引进沁县。我们响亮地提出，要用信息化的观念改造教育人的观念。 不知道大数据、不懂得慕课、不制作微信的教师是跟不上时代节奏的教师；不敢用、不善用、不常用信息化的教师是会被逐步淘汰的教师；不重视、不应用、不推进信息化的校长是不合格的校长；不拿鼠标、不建空间、不懂信息化管理的校长是会出局的校长。县政府对我县教育信息化建设也高度重视，把“教学点数字教育资源全覆盖”作为2014年教育惠民工程，列为全县十件实事之一。教育部门的理念引领、县政府的行政推动，保证了全县所有中小学达到“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”。 二、思路创新 我县财政困难，2015年全县公共财政预算收入只有8510万元，财政对教育的投入非常有限，所以我们力求花最少的钱，办最多的事，产生最佳的效果。在网络接人方面，沁县走了一条独特的路子。 我县结合通信“村村通”工程及“宽带普及提速工程”，按照“政府政策支持、企业参与建设、学校持续使用”的原则，经过与联通、移动、电信三家网络运营公司充分论证，在借鉴芮城县经验的基础上，采取公开招标的方式，选定联通公司的有线网络作为全县各级各类学校的网络接入支持商，与联通公司共同谋划了适合沁县学校信息化教学的宽带网络校校通、班班通两种模式。接入模式一：由联通公司投资将光缆线直接接入学校各班级和教研室终端，接入宽带为共享4M，年费每个点550元。这种接入方式既保证了多个网点同时使用时网络的流畅度，也减轻了学校在网络设施和校园网建设方面的财力、人力投入。模式二：为六年制小学和初级中学接人独享4M或10M的宽带网络，本模式年费为独享4M每年3000元，独享10M每年5000元。该模式由联通公司将光纤接入到校，学校用少量投资建立小规模的校园局域网，保证了拥有校园机房的学校在信息技术教学和校园管理方面的网络需求，也为今后实现无线网络校园全覆盖奠定了基础。在2014年底，我县就实现了”四个全覆盖”。 一是电子白板班班全覆盖。为全县义务教育阶段学校配备交互式白板设备393套。所有公办初中学校、四轨制以上小学校每班配置固定式白板一套，所有教学点配置移动式白板一套，基本达到了多媒体教室校校配，白板设备班班全覆盖。 二是实现了教学点数字教育资源全覆盖。县政府在财政极其困难的情况下，投资30万元，为义务教育阶段学校包括教学点全部接通宽带网络，全县所有中小学500余个接入点已全部完成，基本实现了宽带网络校校通、班班通。 三是实现了所有学校网校全覆盖。我县与中国现代教育网合作，建成了沁县教育局网站和学校网站共28个，覆盖了全