独立学院学分制下学习质量监控措施初探.docVIP

独立学院学分制下学习质量监控措施的初探 　　摘 要：教学质量是独立学院生存与发展的生命线。本文以水利水电工程专业为例，根据其培养方案的制订和选课制度的确立，结合独立学院教学运行规律，从学分制和导师负责制两方面就如何提升独立学院质量给出自己初步探讨的措施。 　　Abstract:The quality of teaching is the independent institute survival and the development lifeline. This article take the water conservation water and electricity project specialty as an example, and chooses the class systems establishment according to its raise plans making, the union independent institute teaching operating law, how the responsibility system two aspects to promote the measure which from the credit system and teacher the independent institute quality gives itself to discuss initially. 　　关键词：培养方案 学分制 质量监控 导师制 　　Key words:Raise plan credit system quality monitoring tutorial system 　　作者简介：曹小宇（1983―），女，湖南长沙人，湖南农业大学工学院教学干事，助理研究员； 　　杨良玖（1968―），女，湖南长沙人，湖南农业大学工学院教学干事，副教授； 　　谢方平（1970―），男，湖南沅江人，湖南农业大学工学院教学院长，副教授。 　　基金项目：2007年度湖南农业大学东方科技学院教改一般项目（编号； 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-06-0148-02 　　 　　独立学院是中国高等教育制度的创新产物，它依靠普通高校和社会力量联合办学的模式有效地整合了优质高等教育资源和社会资金，在一定程度上缓解了现阶段我国高等教育发展的供需矛盾，越来越受到社会的认可和接纳，成为我国高等教育重要的新的增长点。据统计，截止2008年5月全国已有326所由普通本科高校按新机制、新模式建立的独立学院。在激烈竞争的环境中各独立学院都积极通过各种方式和途径来提高教学质量和水平，其中学分制管理就是很多独立学院普遍采用的一种管理手段。但本人在教学实践中，发现这种管理方式存在一些不足，达不到预期的效果。为此，本人以水利水电工程专业为例对独立学院学分制下学习质量监控措施进行了初步的探讨。 　　 　　一、合理???定培养方案，规范学生选课的“度” 　　 　　水利水电工程专业在制订培养方案的过程中充分考虑了我国水利水电工程专业人才供需矛盾突出的现状、有关高等学校水利水电工程专业的课程设置与其岗位群的分配，以及本专业面向南方等地域特点的情况。借鉴其他学校同专业成功的方案，以本科标准学制4年为基准，由专业负责人设计教学计划与培养方案。开设的教学模块分为五类：（一）公共基础课；（二）专业基础课；（三）专业主干课：水利学、土木工程学等；（四）专业选修课：工程地质与水文地质、水工钢结构、水利工程概预算等；（五）实践性教学环节：工程测量实习、地质实习、认识实习、生产实习、水工钢筋砼课程设计、水工建筑物课程设计、水电站课程设计、毕业设计。在上述五类中，专业负责人在充分了解课程知识的前提下，优化专业选修课程结构，设置一定的必选课程，让学生对知识结构进行整体性把握，为毕业后尽快适应水利水电工程的规划、设计、施工、管理工作岗位或根据自己的兴趣进行科研深造奠定基础。 　　目前，独立学院在实行学分制的管理模式下普遍存在一个弊端：由于学生选课的独立性、自主性加大，导致学生容易随意选课，甚至为了凑学分避难就易。这就要求管理者把握好学生选课自由的“度”。我院在建立计算机网络选课系统的前提下,充分实现了选课制度的信息化,并保证了选课制度的科学可行性。独立学院与母体学校的选课程序一致，也需分两步进行：第一步，选课前，学生听取选课辅导报告，在人手一本教学培养方案的前提下，查询网上选课信息，并根据学校公布的课程、专业学分的设置与教师的安排先进行第一轮选课，属于预选；第二步，计算机根据每门课程教室的课容量限制选课人数，核对合班的人数并