初中生物七年级上册《绿色植物对有机物的利用》导学案.docVIP

31绿色植物对有机物的利用导学案 学习目标： 1.说明呼吸作用的过程。 2.阐明有机物对于生物体的重要作用。 3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 学习重点： 1.说明呼吸作用的过程。 2.阐明有机物对于生物体的重要作用。 3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 学习难点： 引导学生归纳出呼吸作用的概念，并写出呼吸作用的公式 学习过程： 课前预习，知识预览 细胞水平：细胞的主要组成成分 器官水平：种子等器官的大部分成分 概念：细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式： + + 水 + 场所：主要是 是生物的共同特征 课堂突破： 　1. 北方的农民，在冬季常用地窖储存蔬菜、地瓜等。如果很长时间没有进入地窖，在进入地窖前，常常先打开地窖口通风，再把燃烧的蜡烛伸入地窖内，看它是否熄灭，在保证蜡烛能正常燃烧的情况下，才能进入地窖，你能说出其中的道理吗？ 2. 秋天，将刚刚收获的玉米堆积起来，一段时间后，再将玉米堆翻开，里面的温度会明显高于外面，这是为什么呢？ 课堂小结： 通过本节课的学习我们知道有机物为植物的生命活动提供能量，植物呼吸作用的公式为： ， 是生物的共同特征。 当堂检测： 选择题: 1. 浇花过勤会导致花烂根甚至死亡，原因是（ ） A、 水分过多根无法吸收 B、 水分过多根无法呼吸 C、 水分过多，细菌大量繁殖导致烂根 D、 根吸收大量水分影响了其他物质的吸收 2.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( ) A、低温、干燥、增加氧气浓度　　 B、高温、干燥、增加氧气浓度 C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 3．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（???）。 A、走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B、潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C、潮湿的种子堆散发出热气D、堆放的白菜散发出霉气 4.在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（ ） A、光合作用强，消耗的氧气多　　　 B、呼吸作用不进行 C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱 5.右图中若甲代表水和二氧化碳，则（　　） A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用　　　 B、II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用 C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用 D、II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用 6. 呼吸作用最重要的意义在于（ ） A、 分解有机物 B、 呼出二氧化碳 C、 消耗氧气 D、 为生命活动提供能量 7. 晚上，室内盆栽花卉对人们的影响是（ ） A、 可以供人们氧气 B、 可以供给人们有机物 C、 与人们争夺氧气 D、 可以增加空气中的湿度 8. 萌发的种子释放的热量来自（ ） A、 有机物的分解 B、 二氧化碳 C、 氧气 D、 土壤 9. 植物进行生命活动所需的能量直接来自（ ） A、光合作用释放的能量 B、 有机物的分解释放的能量 C、光能 　　　　　　　D、 A和B 10. 取适量干重相等的四分种子进行不同的处理：甲风干；乙消毒后浸水萌发；丙浸水萌发；丁浸水萌发后煮熟冷却消毒。然后分别放入四个保温瓶中，一段时间后，种子堆内温度最高的是（ ） A、 甲 B、 乙 C、 丙 D、 丁 11. 关于植物呼吸作用的叙述，错误的是（ ） A、 释放的能量全部用于植物体的各项生命活动 B、 没有呼吸作用，就无法进行光合作用 C、 植物的根、茎、叶等器官时刻都进行着呼吸作用 D、 呼吸作用是植物体吸收氧，分解有机物并释放出能量的过程 二、填写下表： 光合作用 呼吸作用 _进行部位 _进行时间 _原料 _产物 _物质变化 _能量变化 _　　12.　 探究创新 13. 萝卜储存久了会空心，是因为体内的有机物通过　　　　　　作用被分解了。 14.1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍