生命教育单元教材教案-台南南化区西埔国民小学.docVIP

臺南市西埔國民小學四年級生命教育課程教學活動設計 活動名稱 我是宇宙Only One 規劃者 四年級老師 教學節數 二節(80分鐘) 設計理念 現代人生活壓力大，患有精神官能症的比例居高不下，究其原因，在於缺法「自信心」；而孩子的家長中，也不乏精神官能症的患者。因此這個課程透過「漢妮卡特小姐的帽子」的繪本教學來「建立孩子的自信心」，明瞭自己是宇宙獨一無二的寶貝。 本課程屬於跨領域教學，結合「藝術人文領域」，讓孩子透過分辨三角鐵的聲音，做出瑜珈中「大樹」的姿勢（此姿勢在傳統瑜珈中可以加強自信心）。 學習目標 本課程讓孩子探索自己的優缺點，明白沒有人是百分百完美的，而自己是個有優點、缺點的孩子。有缺點並不可恥，要正視這些缺點，並在未來的生活裡，有自信地過生活，毋須太過在意別人的看法或惡意的嘲笑。 能力指標 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1-3-1 欣賞並接納他人。 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。 融入重大議題之能力指標 1-1-2了解自我身心狀況 1-2-1學習表現自我特質 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生 1-1-1發現自己的長處及優點 1-2-1認識有關自我的觀念 4-2-1了解個人具有不同的特質 4-3-1接納自己 4-4-1肯定自己，尊重他人 智慧小語 有自信的孩子，最有能量迎接未來。 活動內容 1. 說「漢妮卡特小姐」的故事。 2. 這是哪個棒小孩？ 3. 我不怕被人笑！ 4. 我比大樹高！ 5. 紅點綠點我都有，這就是我！ 時間 80 器材 PPT、單槍、電腦 小卡片 三角鐵、鋼琴 學習單、彩色筆  週次 教學活動 教具或資源 【準備活動】【第一節】 引起動機 問孩子何謂「自信」，讓孩子發表其對「自信 」的解釋。 以身邊一位因自信而快樂的孩子做舉例，並以身邊因「缺乏自信」導致自殺的例子做對比 ，讓孩子明瞭有「自信」的人，比較能夠活出「快樂」的人生。 【發展活動】1.說「漢妮卡特小姐」的故事： 漢妮卡特小姐是個隨和、好相處的人。這一天，皇后即將蒞臨她所居住的小鎮，她卻選擇戴一頂非常不尋常的帽子出門：這頂帽子上面有一隻活生生的雞，還會咯咯咯咯地叫著。 鎮上的人看了非常不以為然，視為怪異，擔心被即將蒞臨小鎮的皇后所恥笑。因此鎮上的人無不指責這樣的裝扮，紛紛要漢妮卡特小姐馬上脫下，在眾人的拉扯之中造成了小鎮前所未有的紛亂：貓全跑到樹上、水災、車禍…。但漢妮卡特小姐完全不以為意，對自己的裝扮非常有自信，不願意將帽子脫下。她也不因別人的冷嘲熱諷而對還以惡言相向。她始終非常有自信。 就在一片紛亂之際，皇后突然駕到。令大家訝異的是：皇后也在頭上戴了一隻火雞帽子，也是活生生的火雞。皇后看到漢妮卡特小姐時十分地訝異，當場邀請漢妮卡特小姐到宮裡作客，旁人也膛目結舌地由謾罵漢妮卡特轉為欣賞。 接下來幾個月，鎮上的人都戴上了雞帽，或屬於他們自己風格的帽子。漢妮卡特小姐當然也不例外，嘗試了更多種類的帽子：狐狸、青蛙、松鼠、豪豬…。而每一次，她的臉上總是充滿著自信的微笑。 2. 這是哪個棒小孩？ (1) 問孩子幾個故事情節的問題，測試孩子對故事的精熟度： 漢妮卡特小姐頭上的帽子是什麼動物？ 漢妮卡特小姐對鎮上居民冷嘲熱諷的反應。 皇后的帽子是什麼動物？ 皇后來到鎮上後，居民態度有何轉變？ (2) 確定孩子對故事情節精熟之後，讓孩子閉上雙眼思考自己是否是個有自信心的孩子，有哪些優點和缺點。完全找不出自己優點的孩子請舉手（思考的過程，孩子全程閉上眼睛，看不到舉手的同學）。 (3) 教師說出幾個沒自信孩子的優點特質，要孩子猜測這是誰。（例如：問孩子「我們班有一個同學很熱心、寫字很漂亮、唱歌很好聽，這是哪個棒小孩？」）直到猜出所有沒有自信孩子的名字為止。 （4）將準備好的小卡片分給有自信的孩子，要他們各寫一張「沒有自信孩子」的其他優點，送給他們。 【第二節】 3.我不怕被別人笑！ 跟孩子說明，每個人為別人都有不同的看法，面對不同的看法，甚至是嘲笑或無理的謾罵都不要太在意，以免影響自己的信心。 找出一、二位對自己很有自信的孩子，要孩子故意對他們做出無理的挑剔和責備，訓練有自信的孩子在面對這樣的指責時不要太在意，還是要保有自信。這個活動要特別小心小孩的反應，要事先強調台下的孩子是在「演戲」，要看台上有自信孩子的「無動於衷」的反