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浙江省新世纪高等教育教学改革 项目申请书——改革实践类 项目名称： 基于工学结合模式下高职财经类毕业综合实践报告改革理论与实践研究 主 持 人： 程 博 　　　　　 参 与 人： 王新萍、林松池、张文福、黄翼丹 改革实践平台： 会计和财务管理专业 　　　　 主持单位： 浙江东方职业技术学院 　　　　　　 浙江省教育厅 二○○九年四月制 填 表 说 明 1．本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2．申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。 3．改革实践平台：指课程、课程群、教研室、专业名称等。 一、简表 项 目 简 况 项目名称 基于工学结合模式下高职财经类毕业综合实践报告改革理论与实践研究 实践起止年月 2009年9月至2011年5月 项 目 主 持 人 姓名 程博 性别 男 出生年月 1975年4月 专业技术职务/行政职务 高级会计师/系副主任 最终学位 硕士 所在学校 学校名称 浙江东方职业技术学院 邮政编码 325011 电话 通讯地址 浙江温州市经济技术开发区甬江路1号 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2002－2004 基础会计、中级财务会计、资产评估、财务管理、财务报表分析等 会计专业 财务管理 2400 西安思源学院 西安欧亚学院 西安财经学院 (各校兼课教师) 2004－2007 中级财务会计、资产评估、财务管理、财务报表分析 会计专业 1480 西北大学经济管理学院 2008－至今 财务会计 资产评估 会计专业 340 浙江东方职业技术学院 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2008年 会计专业培养模式与用人单位需求对接研究 2篇文章核心期刊录用，在研 2008年 我国中小企业企业家能力与企业投资行为研究 2篇CSSCI录用，在研 2009年 温州民营企业营运资金管理研究 4篇文章核心期刊录用，在研 项 目 参 与 人 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 5 3 2 3 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 王新萍 女 1969.12 副教授 浙江东方学院 组织实施 林松池 男 1975.12 高 级 会计师 浙江东方学院 调研分析 组织实施 张文福 男 1978.10 双 师 浙江东方学院 组织实施 黄翼丹 女 1981.10 助 理 研究员 浙江东方学院 资料整理 二、目前教学现状及存在的主要问题 我院财经类毕业生从2000届开始要求撰写毕业论文，2007届首次开始撰写毕业综合实践报告，截至今年(2009届)是第三年撰写毕业综合实践报告。报告正文不低于3000字，其中实习目的和实习单位情况简介不超过450字，正文应分层深入，逐层剖析，应阐明毕业综合实践报告的观点、原理、方法等。对于每届毕业生实践报告，具体过程管理和工作日程安排如下图所示： 三、改革理念及思路 (1)总原则：毕业实践报告的改革应符合高职高专“以就业为导向，以能力为本位”的原则，以“工学结合教育模式”为引领，结合我院财经类专业学生特点和人才培养目标，突出实践能力和专业素养的培养，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，切实推行工学结合，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者。 (2)提高毕业实践报告的价值和质量。首先指导教师和学生对毕业实践报告要有充分的认识，毕业综合实践报告不同于文字作品，它必须是有价值的知识产品。报告一方面考核学生学识和能力；另一方面反映大学生向社会提供的知识产品，应当有一定的社会效用价值。同时也是对学生实践环节的检验和大学生能力锤炼的重要手段。 (3)培养学生价值发现能力。通过实践环节，培养学生对新现象新事实的揭示、新概念的提出或概念的新界定、新观点提出或既有观点的新表述、对原有结论或实践方法的新论证、新方法的提出和应用、新工具、新手段的发明或采用、新政策和新策略的提出和实施、建立新的策略体系。更为直接的是要善于发现实习单位存在问题，利用相关专业知识分析问题，并提出有效的解决措施和对策。 (4)传授学生常用的研究方法。在毕业实践报告指导中，教会学生研究方法。例如：文献分析法、观察法、访谈话、问卷调查、实证研究等方法；教会学生如何动手以及如何分析和写作。 四、特色与创新 (1)改变指导方式，以“教”代“改”。在前几年的毕业论文或者毕业实践报告写作中，老师都是等学生撰写后，对不足