2019年高考物理大一轮复习 核心素养培养09学案 新人教版.docVIP

核心素养培养09 　思维建模能力的培养 模型概述 　带电粒子在周期性变化的电、磁场中的运动是高中物理的一个难点．题目中的运动情景复杂、综合性强，将场的性质、运动学规律、牛顿运动定律、功能关系以及交变电场等知识有机地结合，对空间想象能力、物理过程和运动规律的综合分析能力，以及利用数学知识解决物理问题的能力要求较高． 如图甲所示，间距为d、垂直于纸面的两平行板P、Q间存在匀强磁场、取垂直于纸面向里为磁场的正方向，磁感应强度随时间的变化规律如图乙所示．t＝0时刻，一质量为m、带电荷量为＋q的粒子(不计重力)，以初速度v0由Q板左端靠近板面的位置，沿垂直于磁场且平行于板面的方向射入磁场区．当B0和TB取某些特定值时，可使t＝0时刻入射的粒子经Δt时间恰能垂直打在P板上(不考虑粒子反弹)．上述m、q、d、v0为已知量． (1)若Δt＝TB，求B0； (2)若Δt＝TB，求粒子在磁场中运动时加速度的大小； (3)若B0＝，为使粒子仍能垂直打在P板上，求TB. 解析：(1)设粒子做圆周运动的半径为R1，由牛顿第二定律得qv0B0＝ 根据题意由几何关系得R1＝d 联立式得B0＝ (2)设粒子做圆周运动的半径为R2，加速度大小为a，由圆周运动公式得a＝ 根据题意由几何关系得3R2＝d 联立式得a＝ (3)设粒子做圆周运动的半径为R，周期为T，由圆周运动公式得T＝ 由牛顿第二定律得qv0B0＝ 由题意知B0＝，代入式得 d＝4R 粒子运动轨迹如图所示(只画出一个周期的运动情况)，O1、O2为圆心，O1O2连线与水平方向的夹角为θ，在每个TB内，只有A、B两个位置才有可能垂直击中P板，且均要求0＜θ＜，由题意可知T＝ 设经历完整TB的个数为n(n＝0,1,2,3，…)， 若A位置击中P板，根据题意由几何关系得 R＋2(R＋Rsin θ)n＝d 当n＝0时，无解 当n＝1时，联立式得θ＝ 联立式得 TB＝ 当n≥2时，不满足0＜θ＜90°的需求 若B位置击中P板，根据题意由几何关系得 R＋2Rsin θ＋2(R＋Rsin θ)n＝d 当n＝0时，无解 当n＝1时，联立式得 θ＝arcsin 联立式得 TB＝. 当n≥2时，不满足0＜θ＜90°的要求． 答案：(1)　(2)　(3)见解析 1．仔细分析并确定各场的变化特点及相应的时间，其变化周期一般与粒子在电场或磁场中的运动周期相关联，应抓住变化周期与运动周期之间的联系作为解题的突破口． 2．必要时，可把粒子的运动过程还原成一个直观的运动轨迹草图进行分析． 3．把粒子的运动分解成多个运动阶段分别进行处理，根据每一阶段上的受力情况确定粒子的运动规律． 　情景作图能力的培养 带电粒子在多磁场中的运动，一般是指带电粒子在两个相邻匀强磁场中的运动．解决此类问题的一般思路： (1)根据题中所给的条件，画出粒子在两磁场中做匀速圆周运动的轨迹； (2)根据画出的轨迹，找出粒子在两磁场中做圆周运动的圆心和半径； (3)适当添加辅助线，运用数学方法计算出粒子在两磁场中的轨迹半径(有时候还要找出圆心角)； (4)结合粒子运动的半径公式r＝即可得出所求的物理量． 如图所示，在竖直平面内直线AB与竖直方向成30°角，AB左侧有匀强电场，右侧有垂直纸面向外的匀强磁场．一质量为m、电量为q的带负电的粒子，从P点以初速v0竖直向下射入电场，粒子首次回到边界AB时，经过Q点且速度大小不变，已知P、Q间距为l，之后粒子能够再次通过P点，(粒子重力不计)求： (1)匀强电场场强的大小和方向； (2)匀强磁场磁感强度的可能值． 解析：(1)由带电粒子回到边界AB速度大小不变可知PQ间电势差为零， P、Q处在同一等势面上． 根据题意可知，匀强电场垂直AB、且与竖直方向成60°角向下． 粒子在电场中沿AB方向匀速运动： L＝v0tcos 30° 垂直AB方向匀减速运动Eq＝ma v0sin 30°＝a解得：E＝. (2)粒子从Q点进入磁场时沿AB方向速度分量不变，垂直AB方向的速度分量反向，由此可知经Q点的速度与AB成30°角． 若粒子进入磁场偏转后恰好经过P点，其运动半径为R，磁感强度为B， 由几何关系可知R＝L　qBv0＝m 解得：B＝ 若圆周运动半径R＜L，粒子不可能再通过P点． 若圆周运动半径R＞L，则每个周期沿AB界线向A侧移动Δx＝R－L 带负电粒子可能从电场中再次经过P点， 需满足L＝nΔx(n＝1,2,3…) 解得：R＝(n＝1,2,3…) B＝(n＝1,2,3…)． 答案：(1)　垂直AB向下 (2) (n＝1,2,3…) 1