七年级语文下册 第三单元 12 卖油翁（第3课时）教案 新人教版.docVIP

（2）想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。 （3）故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。 二、自主学习，整体感知 1、课文主要写了射箭 和 酌油两个场面。 第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。 第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。? 2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？ 陈尧咨：善射、自矜 恃才傲物、骄矜暴躁 卖油翁：技高、谦虚 身手不凡、神闲气定 道理：熟能生巧 三、阅读分析，分组讨论 （一）人物形象 1、陈尧咨 （1）陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！ ——强调反问语气，盛气凌人 （2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”——“尔”与“汝”都是第二人称“你” ，但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥，傲慢暴躁 陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 （3）讨论：最后，陈尧咨为什么会“笑而谴之”？这“笑”是什么样的笑？ “笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快，这“笑”有会意，有尴尬，也有解嘲。 2、卖油翁 讨论：（1）如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九 ”的态度的？目的为了什么？ “睨之”神态，含有不屑的意味；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事阐明道理作铺垫。 （2）卖油翁表演倒油绝活说明了什么？ “置” “覆” “酌” “沥” ，四个动作一气呵成，沉着熟练。 （3）两个“无他……手熟尔。”说明了什么道理？ 翁曰：“无他， 但手熟尔。” 因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。” 说明了任何本领都不是天生的，而是经过长期实践、勤学苦练的结果。——熟能生巧。 卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，化解冲突。 （二）小结 （三）写作方法 （四）本文的中心是什么？ 本文选取了射箭与倒油的两个片段，以精练风趣的语言，生动地揭示了熟能生巧，实践出真知的道理。 （五）学习本文后，你有哪些启发？ 1、正视自己的长处，扬长避短 2、正视自己的缺点，知错能改 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后 4、人应有一技之长 5、自信是走向成功的第一步 6、强中更有强中手，一山还比一山高 7、艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视 10、智者超然物外 四、拓展延伸，扩大外延 1、练习四 有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。 2、由《卖油翁》联想到： 成语：熟能生巧 三人行，必有我师 典故：术业有专攻 俗语：人外有人，天外有天。高手在民间。 名言：取人之长，补己之短。（《孟子 》） 谦受益，满招损。（《尚书 》） 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。（?屈原 《卜居》） 3、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？ 对待自己的长处：要谦虚，要清楚山外有山，人外有人，学无止境，要精益求精 对待别人的长处：虚心学习，要择善而从，取人之长补己之短。 4、说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。 我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 五、当堂练习，达标测评 练习三 解释下列句中加点的词。 1. 公亦以此自矜。 2. 见其发矢十中八九，但微颔之。 3. 尔安敢轻吾射? 4. 康肃笑而遣之。 参考答案： 1. 自矜，自夸。 2. 颔，点头。 3. 轻，轻视。 4. 遣，打发。 4 5 主备人 备课 成员 备课时间 课型 新授课 （第三课时） 上课时间 课题 12、卖油翁 教 学 目 标 知识与技能： 1、复述课文，理解文章内容，把握人物形象。 2、理解“熟能生巧”这一深刻道理。 过程与方法： 通过复述复述课文，体会作者的写作意图，把握人物性格特点，理解文章蕴含的深刻道理。 情感态度价值观：1.感受“熟能生巧”的道理。 2.养成谦虚谨慎的学习态度。 教学重点 理解“熟能生巧”的道理。 教学难点 学会利用文中关键词句分析人物性格特点。 教学手段 多媒体 教法与学法 讲授法、串讲法、讨论法、诵读教学法 教学过程 修改意见 修改意