七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》（第3课时）教案 新人教版.docVIP

称呼的由来 切切察察 长妈妈是一个地位低 睡相不雅 下、粗俗、喜欢搅舌、 规矩太多 没有文化、愚昧无知又 讲长毛的故事 心地善良、热心帮助孩 谋害隐鼠 子的劳动妇女，她一生 买《山海经》 很不幸，又渴望平安。 在这些生活片段中，作者对阿长的态度有何变化? ①“我实在不大佩服她”。（最讨厌的是常喜欢切切察察、大字睡相、元旦仪式、繁琐道理） ②“然而我有时也对他发生过空前的敬意”。（讲长毛的故事）“却不料她还有这样的伟大的神力，从此对于她就有了特别的敬意，夜间伸开手脚占领全床也当然是情有可原的”。 ③这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失甚至变得憎恶（谋害隐鼠） ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的，他却能够做成功，他却有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨从此完全消失了。（买《山海经》） 2、应该说在课文前半部分作者对阿长的态度并没有发生本质的变化，那么真正使作者态度发生变化的是哪件事？（买《山海经》） 下面请同学们听读19—31段（老师范读），从文中找找哪些片段流露出作者和阿长之间深深的感情？ 22段：阿长来问《山海经》的事，我是什么态度？ 明确：我认为阿长不识字，没有文化，她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情，再说我平时也比较讨厌她，对她的问表示一种不屑。 ②24-26段：阿长买来《山海经》，“我”的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”这使我又发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 明确：阿长的行为与“我”的家人和远房的叔祖形成了鲜明的对比，别人谁也没有阿长知道“我”的心，谁也没有阿长关心“我”，再说买《山海经》要跑很多路，打听很多地方，也没有人像阿长这样操心费事，况且，阿长又没有文化、不识字，她买《山海经》的艰难过程也就不言而喻了，在此更加突出我的惊喜和对阿长的感激。 ③阿长买来的《山海经》是十分粗拙的本子，与后文的好书形成了鲜明的对比，为什么在我看来是最为心爱的宝书？ 明确：这四本书是长妈妈费尽心思，跑了很多路买来的，凝聚着长妈妈的心血，对书的珍爱体现了对长妈妈的深厚感情。 二、合作探究——思想对话 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？请同学们齐读课文最后两段，小组讨论，体会作者的感情。 明确：“憎恶”、“讨厌”是作者儿时的心理，阿长一生不幸，在她去世三十多年后，鲁迅先生又写了这篇文章来纪念她，运用先抑后扬的写作方法，更加突出对长妈妈的赞美和颂扬。 三、总结评价——自我对话 本文按照生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的生活片段，刻画出了一个真实、生动、鲜活的长妈妈形象。她饶舌多事、愚昧无知，但为人诚恳、热情，有着善良淳朴的美德，作为文学大家，鲁迅先生专门为一个名不见经传的保姆作传，表达了他对长妈妈的深情和怀念。 4 3 主备人 备课 成员 备课时间 课型 上课时间 课题 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学手段 教法与学法 讲授法串讲法 教学过程 小结提高 通过本节课的学习，你有什么收获和体会？请和同学们探讨、交流。 第三课时 1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图： 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2． 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 板 书 设 计 睡相不雅 下、粗俗、喜欢搅舌、 规矩太多 没有文化、愚昧无知又 讲长毛的故事 心地善良、热心帮助孩 谋害隐鼠 子的劳动妇女，她一生 买《山海经》 很不幸，又渴望平安。 教 学 反 思 优点： 缺点： 改进措施： 作业 完成练此册积累与运用。 预习新课。