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论大学师生和谐关系的构建 　　［摘 要］ 建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。社会的和谐发展，教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展。 　　［关键词］ 构建 和谐关系 师生 　　 　　“和谐”二字，最早见于《管子》：“畜之以道则民和，养之以德则民合。和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫能伤之。”①其大意为：有道则和，有德则合，有“道德”则“和合”，有“和合”则“和谐”，则“团结”，有“团结”则“成功”。 　　 　　一、构建和谐师生关系的必要性 　　 　　教师和学生无疑是“和谐教育”的主体。教师与学生是既矛盾又统一的两个方面，师生和谐，同心协力，才是“和谐教育”的基石。 　　从微观层面看，我们要建设的和谐教育是面向全体学生的教育，要关???每个学生的和谐发展。和谐教育的目标之一就是让每个学生获得最适合自己的成长机会,实现最优化的发展结果。为此，我们要关注每个学生的身心健康发展、可持续发展。 　　从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，注重培养学生的能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是学业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。 　　 　　二、构建和谐师生关系的方式方法 　　 　　教师要在尊重自己的同时，严格要求自己。所谓尊严，首先就是要尊重自己，严格要求自己。康德说：“有两样东西，我们对之思考得越是持久和深入，就越是能在我们心中引起惊奇和敬畏，这就是星云密布的苍穹和人类心中的道德律。”②星云密布的苍穹未免太高，但是严格自律应该是不太高的要求。教师自觉地加强师道修养，模范地遵守师德规范，严谨治学，广泛阅读。遥看古人世间的背影，多方吸纳先进的教育理念，且读且思且行，努力提高自己的执教能力，应该是可能做到的。 　　具体来讲，在作为教师的仪表风范上，我以为“和颜悦色”应该是教师的表征，而不是一天到晚板着一张脸，像路旁的木牌，标示着“此路不通”；“和风细雨”应该是教师主要的工作方式，强调“随风潜入夜，润物细无声”，而不是暴风骤雨、雨打芭蕉；“和而不同”应该是教师主要的工作内容，强调顺其自然，因势利导，主张张扬个性，而不是弄得千人一面。而教师的主要工作方法应该是活动多样，寓教于乐，授之以鱼，授之以欲，因材施教，循序渐进，循循善诱，师生互动，共同发展，而不是一鸟入林，百鸟绝音；一花独放，百花调零；一人独白滔滔不绝，众生独听昏昏欲睡。教师与学生之间还应该“和睦相处”，教师决不是学生的长官、班级的警察，而是学生的伙伴、益友，有了这种工作情感上的特质，我们便会以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好，这样，师生合二为一，学生因为我们存在而快乐，我们会因为学生的存在而幸福。 　　 　　三、教师要尊重学生，严格要求学生 　　 　　“尊严”还包括尊重所有的学生，严格要求所有的学生。前苏联教育家马卡连柯指出：“我的基本原则永远是尽量最多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人，实在说，在我的辩证法里，这两者是一个东西……当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出要求，也正因为他完成了我们的要求，所以我们才尊重他。”③ 　　在教育实践的过程中，我们也应该坚持尊重与要求相结合的原则。特别是要认真对待个性鲜明的学生和犯有错误的学生。对于前者，我们应该充分地认识到：个性鲜明的学生将来极有可能成为各个领域的出类拔萃的人才。我们应该以饱满的热情，保护他们的个性，并用科学的态度、科学的方法、科学的精神去发展他们的个性，使她们尽快地胶颖而出。 　　对于后者，对于那些犯有错误的学生我们应该采取宽容的态度，这种宽容，并不是纵容错误的继续，而是以极端负责任的态度，指导、帮助他们正确归因，使他们“觉今是而昨非”，获得新的知识技能和道德行为。 　　 　　四、教师要尊重平等的教育 　　 　　一个人的能力与个性的成长、发展，需要一个好的外部环境，需要尊重与平等的社会条件，需要爱、自由、开放及宽容等环境因素,而尊重平等是个性与能力培养中最重要的元素之一。 　　培养和谐完整的人，任重而道远，需要激发，调