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班主任的“五心”-班主任论文 班主任的“五心” 肖东海1柳慧霞2 宁夏海原县第三中学1宁夏海原县第四小学2(755200) 【摘要】做一名称职的班主任，特别是受学生欢迎的班主任，在当今这个社会的确非一日之功，我认为要有“爱心”“童心”“细心”“耐心”“责任心” 关键词 爱心；童心；细心；耐心；责任心 做一名称职的班主任，特别是受学生欢迎的班主任，在当今这个社会的确不那么容易。班主任工作繁杂，头绪很多，那么班主任究竟是干什么样的工作的呢？据说，苏格拉底小时候，有一次看他父亲雕塑狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师呢？”父亲说：“以这只狮子来说吧，我并不是在雕塑它，我只是在唤醒它。”“唤醒？”小苏格拉底不解的问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启示，日后便成为唤醒人们心灵的大师。教育就是一种唤醒。儿童的成长使其心灵中真、善、美的种子不断生长、自主发展的过程，任何人也无法代替他们。班主任的工作就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进他们自主的成长和发展。 班主任工作苦，班主任工作累，的确不假；班主任工作烦，班主任工作难，操心劳碌，事无巨细，事必躬亲这也没错。有人曾用这样一句顺口溜来概括班主任工作：平时工作起早带晚，学生安全提心吊胆，谈到收费忐忑不安，说到质量心惊肉颤。目前，大家都普遍认为现在的班主任这个角色不好做、不好当，甚至有许多同志都不愿做班主任、怕做班主任。其实，做一个深受学生欢迎的班主任，工作有成就感的班主任，你定会品尝到无穷的乐趣和喜悦，你定会收获到常人难以体验的欣慰和幸福。因为班主任工作不是每一个人都能做得好的。然而，要做一个称职的，优秀的班主任又谈何容易？谁不想成为一个受人尊敬，同行羡慕、学生爱戴的班主任？围绕这样一个话题，本人从多年班主任工作经历中谈谈，今天的我们，怎样做一位受学生欢迎的班主任呢？ 1要有“爱心” 爱心教育是让学生受益一生的教育。一个充满爱心的人，会活得更自信更快乐。面对着一个个所谓“聪明的”、“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁以后最有出息？因此，无论学生智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我们都应给予足够的爱。对于成绩优秀，才华出众的学生，我们的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些成绩较差、有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。《仲尼弟子列传》记载：“伯牛有恶疾。孔子往问之，自牖执其手，曰：命也夫?斯人也而有斯疾也！命也夫”。师生之间亲密之情如同父子。颜渊不幸病死，孔子“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们对学生要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和浓浓深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。　 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。在班主任工作中，我最悲哀的是：学生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，当着面一套，背着面又一套。常常遇到这样的情况：学生犯了事，你没有当面抓住他，他生死不承认。在这个时候，我一般采用“冷处理”：用温和的语言先稳住学生，决不高声训斥他，尽量让他减少对立情绪，端正思想态度，进而认识错误、改正错误。对屡教不改学生的教育，是一个长期的、持久的过程。在每次教育前，我都做好充分的思想准备，考虑到可能出现的所有情况；教育时，至少要做到在当时他比较服气。没有比较大的把握，我不会轻易动他，因为那样容易适得其反。事实上，学生有时的心理与我们成人不一样，很怪异，让人捉摸不透，这时，我们决不能草率行事。我们应尽可能的用真诚的爱和宽容去感化学生，尽量的找学生谈心，让学生看到自己闪光点，让学生觉得自己并不是垃圾与渣滓。我们都是从学生时代走过来的人，也许当年我们就是“渣滓”。当年老师教我们的知识已大部分遗忘了，但老师那一次又一次谈心，那一次又一次的教诲可能仍记忆犹新。 2要有“童心” 班主任必须有一颗不泯的童心，通过童心教育达到心与心的接触，情与情的相融，碰撞出希冀的火花。 班主任要怀着儿童般的情感，带着微笑、持着平等、怀着包容，去理解儿童的心灵世界。微笑能消除一切隔阂，让孩子觉得亲切；平等便是你了解孩子的基石；包容能更好地与孩子沟通，走进他们。没有太多的说教，不带太多的严肃，无需太多的言语，不将他们的想法成人化，带着一颗童心走进孩子们的心田，言语他们打成一片：课堂上与同学们共同讨论；课余时间与同学们一同游戏；处理问题与同学们相互商量……让每个孩子真切感受到你不是他们可怕的班主任，而是他们