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班级德育活动生活化的几种实践途径和方法-中学语文论文 班级德育活动生活化的几种实践途径和方法 甘肃省庄浪县水洛中学 王 栖 【摘要】德育教育是学校教育的重点之一，但实际效果不佳。文章将生活与德育活动紧密联系，创新了德育教育的途径。 关键词 德育；活动；生活化；途径；方法 中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）12-0081-02 基金项目：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划立项课题“初中班级德育活动生活化的实践研究”（编号：GS[2013]GHB0401）的阶段性成果。 学校德育教育发挥着加强未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂的作用，关乎国家的未来、民族的希望。班级是学校管理的最基本依托，学校没有把班级德育活动与学生生活实践紧密结合，重智育轻德育、重课堂教学轻社会生活实践的现象依然存在，班级德育活动缺乏针对性和实效性。近年来，甘肃省庄浪县水洛中学坚持依法治校、以德施教的思想，能充分把班级德育活动与学生活动实践紧密结合起来，使班级德育活动渗透在学生日常生活中，开展得有声有色、生动活泼，形成了特色。 一、构建德育网络，强化班级管理 学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了以“政教处—年级组—班级”为管理链的纵向管理网络，以“值周领导—值日主任—值周教师”为管理链的横向管理网络，以“政教处—团委、学生会—学生社团”为管理链的自主管理网络，以“学校—家长委员会—家庭—学生”为管理链的校外管理网络，即一个机构、四个网络的管理机制，进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥外部环境的正面影响，形成育人合力。树立全面育人观念，分级管理，分层教育，形成富有活力、灵活多样的组织管理特色，提高了班级管理效率。 二、优化育人环境，加强德育宣传 学校树立强烈的“生本”意识，确立学生发展观，大力实施了以“绿化、亮化、美化”为主的“三化”工程，栽培松柏柳树成行，种植冬青花草成墙，培育三叶草成带，校园内大小道纵横交错，花园里鲜花五颜六色，院子里雕塑错落有致，加上白墙红瓦，温馨的标语和醒目的警示牌等。使校园环境优美、幽雅，成为丰富的道德教育资源，洁白的墙壁是一面镜子，挺立的垃圾筒是无言的嘴巴，一草一木都是会说话的眼睛，它使学生在不断地体验、感悟、反省中改变思想，规范行动，陶冶性情，培养情操，杜绝了学生乱涂乱抹、乱扔垃圾、攀折花木、行为举止不文明等现象，创设了优美的育人环境。充分发挥学校的宣传栏、黑板报、校园网、教室学习园地等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例激励人。发挥《青春之声》校园广播站的功能，使之成为德育教育的有力阵地。加强在校报《水洛中学报》、校刊《星空》上的德育渗透，通过主题征文选登、撰写主题文章等形式，加强平面媒介的德育宣传。加强德育教育宣传，努力彰显环境育人功能，使校园环境能陶冶学生的情趣，提高学生的道德水平。 三、开展“儒雅教育”，丰富德育内容 学校德育工作紧跟时代脉搏，在抓好爱国教育、法制教育、心理健康教育、艰苦奋斗教育、绿色环保教育、生命教育、人生观教育、价值观教育和日常行为规范教育等常规德育内容的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，不断丰富和更新德育内容，广泛深入开展了 “儒雅教育”。“儒雅教育”以传统文化中“仁、孝、勤、诚、信”等核心理念为内核，大力弘扬诚信、感恩、仁孝、勤俭、坚毅等优良传统，培养“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”学生，从而使德育内容得到丰富。布置宣传专栏，张贴二十四孝图宣传画，播放古典音乐，营造儒雅环境文化；每节课前一分钟统一为《弟子规》等经典诗文诵读时间，学生在校园广播的统一播音指挥下朗诵经典诗文，感悟经典文化；开展“中国传统文化经典诵读”活动，提高学生的人文素养和审美情趣；举行“儒雅教育”报告会，倡导学生同构“儒雅之风”；和县电视台合作，联合录制由本校学生主持解说的电视节目《活学活用〈弟子规〉》。通过各种活动，促使学生“树儒雅之风，养浩然之气，做博学之人，成有用之才”，精心打造儒雅校园，全面落实素质教育，丰富德育生活内容。 四、举办德育活动，陶冶学生情操 活动让心灵开花，活动为生命润色。一是学校在各年级、各学科举行了蕴含德育内容的各种活动，政教处举行了“爱我校园”有奖征文竞赛，初一年级组举行了“爱我水中”的演讲比赛，语文教研组在初二年级举行了“中华诵”诗歌朗诵会，政史地教研组举行了“做诚信公民，与文明同行”的有奖竞答活动等。活化了知识，丰富了生活，形成了良好的道德情感和品质；二是学校积极开展各种团队活动，如认真进行升旗活动，做好在国旗下的讲话，新团员宣誓，政教处、学生会、团委还针对校园绿化进行给小树命名挂牌活动，在寒暑假举行“读一本好书”写心得体会的活动等；三是学生自主召开班团会，学生