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语文教学必须重视“五功”培养-中学语文论文 语文教学必须重视“五功”培养 郭少山 （江西星子庐山白鹿外国语学校 江西 星子 332800） 【摘要】语文教学必须重视培养学生五种基本能力，即汉字书写能力、诗书诵读能力、语言表达能力、学习迁移能力、想象探究能力。惟有如此，才能既让学生轻松自如地应对语文考试，又能全面提高学生的语文素养，使之成为中华民族优秀文化的传承者。 关键词 语文教学；重视；五功 Language teaching have to the value”five achievement” development Guo Shao shan 【Abstract】Language teaching have to value development studentacute;s five kinds of basic ability, namely the Chinese characters write ability, poem book to cantillate the ability of read, language expression ability, study migration ability, imagination investigation ability.However like this, then can since let student easy from such as the ground reply a language examination, again overall exaltation the studentacute;s language cultivated manners, make it become Chinese nation excellent culture of spread to accept. 【Key words】Language teaching;Value;Five achievement 不少教师都感叹语文难教，一则语文知识浩瀚无边，很难有效把握；二则教学业绩非长期积累，难见成效。同样，许多学生在语文学习中也有茫无头绪、找不到北的感觉。笔者认为：不论语文教科书怎么改变， 也不管考试指挥棒指向何方，语文教学必须重视“ 五功”即五种基本能力的培养，这是学生全面发展的需要，也是语文教师的职责所在。 一要重视书写基本功的培养 。古人求学，书法是必修功课，行楷则清新秀丽、端庄隽永，草书则“飘若行云、矫若惊龙”。可以说，每一位文学大师几乎同时也是一位书法大家。王羲之的《兰亭集序》不仅文章流传千古，其书法更堪称一绝；苏轼乃一代文豪，书画同样出类拔萃 。俗话说，文如其人，字又何尝不是如此？书写很能看出为学者的人生态度和内在气质。男人的稳重或潇洒，女人的妩媚或温婉，或许就洋溢在一行行文字里。当今社会，随着科技的发展和计算机的普及，加之学校及教师对汉字的书写缺乏应有的重视，规范化书写之风已渐行渐远，学生普遍懒于书写，多数人只能与蹩脚的汉字为缘，这不能不说是中华传统文化衰弱的表现，长此以往，甚至会形成文化断层。涌现过王羲之、颜真卿、米芾等书法宗师的国度，岂能任由书法艺术走向没落？因此，培养学生规范书写的意识和能力既是提升学生个人素养的需要，也是传承中华优秀文化的重要举措。 二要重视诵读基本功的培养。有人认为读书背诗是死记硬背，不值得提倡。其实不然，我们不主张读死书、死读书，但更不赞成不读书。苏轼诗云“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。读书可以明理益智，已成公认不争的事实。中外文学中不乏名篇佳作，它们有的包含作者对社会人生的感悟，折射出人性的光辉；有的语言精炼，文辞优美，堪称典范；有的感悟丰富，韵律和谐，声性并茂；有的创造意境，写景如画，美不胜收；有的情节设计跌宕起伏，扣人心悬，读这样的文章何尝不是一种美的享受？它在不知不觉中提升了我们的审美情趣。再说，诵读诗书的过程也是一个知识积累的过程，诵读那些国学经典，既能加深我们对社会人生的领悟，也可以让我们在欣赏、模仿前人的过程中尝试自我创作，让腹中诗书成为自己写作时源源不断的素材，只要加以适当改造，我们就不必担心文思枯竭了。古今中外成就文名之人，无一不是饱读诗书之人。中小学生思维敏捷，记忆力强，正处于知识积累的关键时期，加强诗书朗诵能力培养尤有必要，语文教学工作者切不可等闲视之。 三要重视语言表达能力的培养。 表达分为口头表达和书面表达，会表达、善表达是我们工作、生活、社交中必不可少的一种能力，学语文一个很重要的目的就是要学会表达。有的人不善言辞，俗话说“茶壶里的饺子——倒不出”，这是缺乏应有的口头表达能力；有的人表面看起来能言善辩，但却不能把所思所想付诸于文字或写出来后词不达意，这是缺乏应有的书面表达