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吉林省教育学院“十二五”期间科研中教工作发展报告-中教数据论文 吉林省教育学院“十二五”期间科研中教工作发展报告 金花子，邓阎刚 （吉林省教育学院，吉林长春130022） 摘要：通过对吉林省教育学院“十二五”期间科研成果的梳理，通过对学院科研综合实力、科研进展、发展特点等问题的综合评述，提出学院科研工作发展的建议，旨在推动学院在“十三五”期间真正实现内涵式发展，进一步推进学院事业的繁荣。 关键字：学院；科研工作；发展报告 doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.04.001 中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）04—0001—09 收稿日期：2015—12—28 作者简介：金花子（1964—），女，朝鲜族，教授，文学博士。吉林省教育学院科研处、研究生教育处处长。 邓阎刚（1987—），男，汉族，讲师，教育学硕士。吉林省教育学院科研处。 一、“十二五”期间完成的科研成果 “十二五”期间，学院科研工作取得丰硕成果。全院教师发表论文共计292 篇，其中在《教育研究》《课程教材教法》《社会科学战线》等重要期刊上发表论文55 篇中教，核心期刊发表论文237 篇；在人民教育出版社等各级出版社出版学术专著32 部；获得各级各类奖励64 项，其中国家级教学成果奖2 项；课题结题55 项，包括国家级课题2 项；课题立项79 项，包括全国教育科学规划课题1 项，教育部青年课题1项。 （一）“十二五”期间各年度科研成果统计 （二）“十二五”期间主要指标完成情况统计 （三）“十二五”期间各年度科研成果以柱状图按类呈现如下： 二、吉林省教育学院科研发展情况分析 （一）“十二五”期间科研发展特点 1.研究立足全省范围，为吉林省教育改革和发展决策提供参考和依据的研究。学院进行的对吉林省基础教育课程改革实施情况调研报告、吉林省基础教育学科课堂观察报告、吉林省初中毕业生学业考试学科评价与分析报告、吉林省学科高考分析报告、基础教学热点与焦点问题的研究报告等等对吉林省基础教育工作的困难、现状及教育功能问题深入开展调查研究，提出了诸多具有建设性的意见和对应策略，为吉林省教育厅和省政府制定各类政策提供更可靠的依据。在基础教育研究工作中坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以实施素质教育、提高教育质量、实现教育公平为核心，以教育科研为先导，从实际调查中呈现我省基础教育各方面的现实状况，观察、分析复杂多变的我省基础教育各类现象，并对其做出是否符合规律的判断和预测。为教育厅和省政府对我省基础教育重大决策进行科学论证，使决策与管理走向科学化、民主化做了大量的研究工作。 据不完全统计，“十二五”期间，这方面的主要成果有： 获奖类成果： 张德利：吉林省2009-2010 特岗计划实施情况调研报告，吉林省教育系统优秀调研报告一等奖；张德利等：吉林省基础教育教学蓝皮书（上、中、下），吉林省社会科学界联合会第四次社会科学优秀成果奖；秦磊：吉林省农村特级教师情况调查报告，吉林省教育系统优秀调研报告二等奖；薛中国：吉林省中小学心理健康教育现状调查分析及对策的调研报告，吉林省教育系统优秀调研报告二等奖；宋海英：吉林省农村骨干教师培训项目培训需求调研报告，吉林省教育系统优秀调研报告二等奖；王会平：吉林省中小学德育工作调研报告，吉林省教育系统优秀调研报告三等奖；赵士英：吉林省小学数学语文学习质量检测研究报告，吉林省教育系统优秀调研报告三等奖；卢文祥等：为促进义务教育均衡发展而努力奋斗，吉林省教育系统优秀调研报告三等奖；刘晓峰：教师公平是促进义务教育均衡发展的保障，吉林省教育系统优秀调研报告二等奖；田泉等：2011 年吉林省高考作文调研报告，吉林省教育系统优秀调研报告三等奖；赵准胜：农村教师特岗计划实施成效研究——基于吉林省区的调查数据分析，吉林省社会科学界联合会第四次社会科学优秀成果奖；盛暑寒：吉林省中小学生对中国优秀民俗传统文化了解现状的调查报告，吉林省教育科学第七届优秀成果论文三等奖；张宇：城乡教育一体化进程中农村义务教育教师质量问题与对策，吉林省第八届教育科学优秀成果论文二等奖；李大维：县镇及农村学前教育发展中存在的问题与解决策略，吉林省第八届教育科学优秀成果论文三等奖；徐卓婷：试论我国普及学前教育的若干对策问题，吉林省第八届教育科学优秀成果论文三等奖；董强：我国职业教育教材建设的基本现状、成因及对策的研究，吉林省人民政府201