加强教育教学管理，提高课程实施水平.pptVIP

加强教育教学管理，提高课程实施水平 二○一二年十一月 一年来，在各级领导的大力支持和正确指导下，我们进一步统一思想，提高认识，落实责任，全面贯彻教育方针，进一步优化教学常规管理，认真落实学校新课程改革工作，积极探索适合我校自身发展的科学有效的教学管理方式和方法体系，在全校营造实施素质教育的浓厚氛围，形成实施素质教育的强大合力。课程实施过程中，我们有喜，也有忧；看到希望，却也存在着不少困惑。下面就结合我校实施新课程的一些做法汇报如下，恳请领导提出宝贵意见。 要想促进学生全面发展，首先必须让教师发展，因此，教师的培训和学习就成为实施新课改的首要工作。为落实好新课程教学，学校高度重视新课程理念的学习，做到了“四定”。一是定责任人，学校成立由校长任组长的“新课程理念学习领导小组”，组织指导学习工作，校长成为引导教师学习的第一责任人。二是定学习形式，采用集体学习与教师自学相结合的方式。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。集中学习间周一次，每次学习都要求教师做到“记、论、感”相结合。“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。 一、我校课程实施取得的主要成绩 (一)认真学习新课程理念，为新课程实施奠定基础 三是定内容，扎实组织教师深入学习合作学习、自主学习、探究学习等现代教育理论及创新理论，学习生本教育等先进教育理念和教学模式，如学习高阳中学《小组学习、生本教育前置作业》、县教体局关于《八个精心》、镇教体办下发的《如何布置前置性作业》及生本教育课例、《生本教育》理念。四是定标准，教务处对教师理论学习笔记定期检查，学校统一命题，每学期组织一次新课改理论测试，成绩均记入教师量化成绩。 近两年来，老师们认真学习新课程理念，业务素质有了明显进步，对新课程的认知水平有了较大提搞，先后有20多人次在县级及县级以上备课比赛、讲课比赛、教学征文比赛等评比活动中获奖。学校也涌现出了一批骨干教师，为新课程的顺利实施奠定了良好基础。 1、国家课程。学校依据基础教育五四学制课程标准，规范开设国家课程。对教学分部，继续采取信息技术学生跑学制，英语、音乐老师走教制的办法实施教学。学校出台课程管理办法，各学科严格按规定开足课时，学校加大查课力度，建立正常的调课记录，执行教师课时数周统计、周反馈制度，保证各课程正常开设。 2、地方课程。本学期，一、二年级地方课程安排为传统文化，每周2课时；三四年级地方课程安排为传统文化、安全教育/环境教育，共2课时；五年级地方课程为环境教育/安全教育、传统文化，共2课时。学校加强地方课程管理，一是组织教师认真备课，加强学科教研，二是组织地方课程交流观摩，先后组织了传统文化研讨课、安全教育立标课活动，以提高课堂教学效益，三是定期组织地方课程学习评价，促进学生全面发展。三是定期组织地方课程抽测，督促任课教师将课上好、上实。 3、学校课程。近年来，在镇教研室的指导下，我校校本课程初步形成系列,共9类,基本实现了根据各年级学生特点安排教学内容的目标.本学期，学校校本课程安排为德育校本课程《启航》和安全校本课程《校园安全》。学校德育处和安全办组织了任课教师专题培训,定期组织研讨活动,保障了校本课程的正常开设。 (二)完善三级课程管理，开全课程，开足课时 1、教师队伍建设。学校共有102名专任教师，其中，本科学历49人，专科学历40人，学历达标率100%；中学高级教师2人，小学高级教师80人。学校不断探索内部管理体制改革，本着全面、公平、激励的原则，制订了较完善的德能勤绩考评方案，出台了教师学年绩效工资管理办法，并在学校教代会中全体通过，切实将师德考核、出勤率、教学质量纳入学期考核中，较好地激发了教师的工作热情。 2、办学条件。学校高度重视教学设施配备，各功能用室均按省一类标准配备。学校成立电教实验领导班子，专职微机教师2人，85台学生用机。学校又新购教师用机34台。全校计算机全部与互联网连接，100兆光缆宽带接入，已购买的资源总量6G，自制资源总量5G。配备34寸电视机10台，投影机5台，基本满足教师上电教课的需要。实验室、舞蹈室、仪器室、音体美劳器材室、少队器材室配备齐全，专人管理，建立健全了各种制度簿本，确保仪器的保管、维修和正常使用。图书室、师生阅览室定期面向师生开放，学校为教师订购杂志、报刊50余种，为师生学习读书创造了良好的环境，受到师生们的好评。 (三)开发课程资源，为学校教育教学注入新活力 3、其它资源。学校重视家庭教育资源的开发与利用，除成立家