2018版高中语文粤教版必修三课件：第四单元 第16课 琵琶行（并序）.pptVIP

一时间，船上的人都听得入了神。 “请问，是谁在弹琵琶？”白居易不禁轻声问道。 琵琶声戛然而止，无人应答。 白居易让船家把船撑到刚才有琵琶声传出的船边，又问道：“可否请弹琵琶的人出来一见？”弹琵琶的人似乎很犹豫，万般邀请，才请出一位琵琶女来。只见她手抱琵琶遮着半边脸，缓缓移动着步子，走入船来。她的神情羞涩中带着一种端庄的气质，虽是徐娘半老，却依稀可辨当年风采。 添酒回灯，宴席又重新开始。琵琶女弹起了一首首曾经是京城流行一时的乐曲，声音圆润婉转，一弦一柱有如珠玉，弹着弹着，乐曲开始变得冷涩艰难，像正在凝结成冰的泉水阻塞不畅。这起起伏伏、变化多端的音调中却始终透着一股凄清的幽怨之意，似乎在诉说着琵琶女坎坷的身世。 曲罢，琵琶女整装敛容，自叙身世。原来，她曾是京城红极一时的乐女，也有过风光无限的过去，只是，无情的岁月流走了她的青春，无常的世事敲碎了她的幸福，如今人老珠黄的她委身于商人，随夫辗转于江湖间，还要时时忍受与丈夫的离别之苦。有时夜深回想起少年往事，真是人生如梦啊…… 白居易默然，“出官”外调二年的他，时至今夜，才有被贬谪的感觉。她和他，都有过如花的岁月，得意的青春，只是，命运带走了她的风光无限，也消融了他的壮志满怀。而今，步入中年的她和他，都身在异乡，只能抬头望着那皎洁的明月，将满怀愁绪寄予那东流的江水。今夜萍水相逢遇知音，她用她天籁般的乐音将久不闻丝竹的他从苦闷中解救出来；而他，也用他那颗平易近人又丰富多情的诗人的心给予她尊重、关怀和理解。二人积蓄已久的郁闷愁苦终于得以倾诉。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！此时无声胜有声，唯见江心秋月白。 浔阳江头，谁的愁绪在波心荡漾，久久不肯散去…… 微感言： 素材运用 点击文本 白居易贬官到江州的第二年，创作了脍炙人口的《琵琶行》。作品借着叙述琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，表达了对琵琶女遭遇的无限同情，同时也抒发了自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个歌女视为自己的红尘知己，以人照己，哭己哭人。宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。 运用示例 白居易对于被损害、被抛弃的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行》便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。 返回 本课结束 第16课　琵琶行(并序) 第四单元 古典诗歌(2) 学习重点　1.背诵课文第二段。 2.阅读诗歌，感知人物形象；体会古典诗歌形象化的表现手法；鉴赏古典诗歌的意境美。 3.学习描写音乐的技巧。 作者名句 1.更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。 ——《与梦得沽酒闲饮且约后期》 2.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ——《长恨歌》 3.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——《长恨歌》 4.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——《钱塘湖春行》 5.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——《暮江吟》 晨读积累 文本导学 (9)乍破( ) (10)转徙( ) (11)收拨( ) (12)裂帛( ) (5)霓裳( ) (6)银篦( ) (7)嘈嘈( ) (8)幽咽( ) 1.读准字音 (1)湓浦( ) (2)迁谪( ) (3)钿头( ) (4)慢捻( ) 语言积累 pén zhé diàn cáo yè zhà xǐ 答案 niǎn ní bì bō bó 悴( ) 淬( ) 萃( ) 沦( ) 伦( ) 纶( ) 2.辨形组词 答案 (1) 伦比 涤纶 (2) 淬火 荟萃 (3) 弦( ) 炫( ) 管弦 炫目 (4) 舫( ) 妨( ) 坊( ) 画舫 妨碍 油坊 (5) 绡( ) 逍( ) 削( ) 红绡 逍遥 削面 (6) 啼( ) 缔( ) 蒂( ) 啼哭 缔造 根蒂 沦落 憔悴 3.理解词义 (1)悯然： (2)恬然： (3)瑟瑟： (4)暗问： (5)嘈嘈： (6)切切： (7)等闲： (8)却坐：