2019版高考生物大一轮复习 第12讲 能量之源——光与光合作用优选课件.pptVIP

1．课本P99与社会的联系：温室或大棚在种植蔬菜时补充_____光。 2．色素提取和分离实验 (1)实验原理：绿叶中的色素溶于__________，不溶于水，各种色素在__________中的__________不同，__________的随__________在滤纸上扩散得快，反之则慢。 (2)步骤：提取________→制备_________→画____________→分离________→观察结果。 (3)结果：从上至下色素带的颜色及色素名称依次是______________、___________、________________、_______________。 3．色素的功能：叶绿素_______________________，类胡萝卜素主要吸收__________。 1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。(　　) (2)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素，都主要吸收红光和蓝紫光。(　　) (3)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。(　　) (4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(　　) (5)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。(　　) (6)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(　　) (7)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。(　　) 2．(经典高考题)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是(　　) A．使用定性滤纸过滤研磨液 B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次 D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 解析　过滤研磨液使用的是单层尼龙布；层析时使用的是干燥处理过的定性滤纸条；在画出一条滤液细线后，待滤液干燥后再重复画线1～2次；研磨叶片时，用无水乙醇或体积分数为95%的乙醇(加适量无水碳酸钠除去水分)溶解色素。 3．如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列叙述错误的是(　　) A．应向培养皿中倒入层析液 B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C．实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色 解析　实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈黄绿色，然后向外依次是蓝绿色、黄色、橙黄色。 [例1] 某班同学完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析不合理的是(　　) A．甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液 B．乙可能是因为研磨时未加入SiO2 C．丙是正确操作得到的理想结果 D．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 解析　叶绿体中色素能溶解在有机溶剂中，几乎不溶于蒸馏水中，A项正确；SiO2可使研磨充分，未加入SiO2导致研磨不充分，获得的色素少，B项正确；在滤纸条上距离点样处近的叶绿素b含量比胡萝卜素多，C项错误；CaCO3可防止叶绿素被破坏，未加入CaCO3可导致叶绿素提取量减少，D项正确。 绿叶中色素的提取和分离实验中异常实验现象原因分析 (1)滤纸条上色素带颜色均较浅：①未加二氧化硅，研磨不充分；②加入无水乙醇的量过多；③实验材料中色素含量较少。 (2)滤纸条下面两条色素带较浅：①未加碳酸钙或加入量过少，叶绿素被破坏；②实验材料(如泛黄的叶片)中叶绿素的含量较少。 (3)滤纸条上色素带重叠：①滤液细线不直；②滤液细线过粗。 (4)滤纸条上看不见色素带：①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，色素溶解到层析液中。 [例2] 下列对提取光合色素进行纸层析分离实验中各种现象的解释，正确的是(　　) A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 D．叶黄素排在滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最大 解析　未见色素带，其原因是操作失误；叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液中；由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色，所以，提取液呈绿色；胡萝卜素在层析液(而不是提取液)中扩散得最快，排在滤纸最前方。 1．提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。 2．分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 [例3] 下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是(　　) A．水稻在收获时节，叶片中色素含量是(甲＋乙)(丙＋丁) B．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大 D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光 解析　依柱状图中扩散距离可推知，甲为叶绿素b