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关于产业转移背景下西部民族地区开展纺织技能人才“本土化”培养研究的思考-人力资源 关于产业转移背景下西部民族地区开展纺织技能人才“本土化”培养研究的思考 雷敏 （广西纺织工业学校，广西南宁530007） 摘要：本文就产业转移背景下西部民族地区开展纺织技能人才“本土化”培养研究的重要意义、人才培养目标和培养措施等方面进行分析，指出西部民族地区职业教育要通过纺织技能人才“本土化”培养的实际行动，支持并协助完成承接产业转移的历史使命。 关键词 ：西部民族；产业转移；纺织；本土化 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0111-03 随着沿海地区原料、人工、土地资源的紧张以及当地对环保要求的提高，为了维持其比较成本优势，东部地区纺织产业向中西部的转移就成了一种必然。2009年出台的《纺织工业调整和振兴规划》指出，鼓励中西部地区发挥资源优势，积极承接产业转移，发展纺织服装加工基地，形成东中西部优势互补的区域布局，严防低水平产能的转移和扩张，这无疑给我国纺织行业的转型发展指出了一条很明确的道路。对于西部民族地区而言，在产业转移背景下、工业化进程当中的现代化纺织专业技术人才“本土化”培养将成为“十二五”期间纺织职业技术教育研究和实践的重要领域之一，西部民族地区职业院校则理所当然需要在纺织技能人才“本土化”培养中发挥“排头兵”和“主力军”的重要作用。 一、西部民族地区职业院校应清醒地认识到开展纺织技能人才“本土化”培养研究的必要性和重要性 1.从产业转移的角度，加强“本土化”人才培养，有利于为纺织行业的“西进”量身定做适用的纺织技能人才，从而顺利实现东部企业的“西进”目标，完成西部民族地区承接产业转移的历史使命。西部劳动力成本较低，从而能够有效降低产品的生产成本，是现阶段东部纺织企业选择“西进”的重要因素之一。如果不能有效培养服务于产业转移的“本土化”纺织技能人才，西部民族地区的人力资源优势则有可能会被大幅削弱。 2.从发展生产的角度，加强“本土化”人才培养，有利于为西部地区纺织业的发展提供必要的人力支持。西部民族地区大多属欠发达、后发展、交通不便利地区，即使是和西部其他省、市相比，民族地区也因其大多地处偏远地区致使区位吸引力不明显，对其他地区人才吸引力不强；且民族地区流传的民风、民俗、民族语言、宗教等所特有的相对封闭性特征，无形中成为阻碍地区之间人才交流的壁垒；此外，西部民族地区纺织业发展的前景固然能够吸引高端人才，但从人力成本及行业吸引力角度考虑，一线所需要的大量生产技能人才不可能全部靠地区外引进，因此“本土化”人才培养势在必行。 3.从拉动就业的角度，加强“本土化”人才培养能够有效拉动当地就业市场，有利于以最直观的方式推进当地经济社会的发展，促进东西部交融的共赢，从而使共同富裕成为可能。“本土化”人才培养命题的提出，实际上是一个探讨如何针对地方经济社会特点开展人才培养研究从而推动生产力均衡发展的问题。产业西移必将在当地开辟新兴的就业市场，“西进”的企业只有切实带动起当地经济发展、解决大量群众就业问题，该生产项目的移植才真正具备了立足之本、发展之根。为了实现这一互利双赢的目标，民族地区的职业院校应积极发挥教育阵地的功能，主动与“西进”企业对接，了解、掌握西移的产业结构、人才需求结构，据此相应调整学校的专业结构，实现产业结构、人才需求结构与学校专业结构的高程度对接，针对当地生源和本地就业市场培养出优秀的“本土化”人才。 4.从文化传承的角度，加强“本土化”人才培养，不仅能够赋予“西进”的东部产业更深的文化内涵及新生品牌文化生命力，同时还为催生本土品牌做好人才储备工作。西部民族地区往往拥有独具特色的传统纺织技术和纺织服饰文化资源，但由于其社会存在的基础已自然消亡，这就使传统工艺保护只能通过特殊方式加以实施，这种特殊方式首先是对人的保护。在产业转移的背景下，如果能将“西进”的纺织服装品牌与西部民族地区传统纺织服饰工艺、文化有机融合，不仅有利于催生该品牌的新增长点、提高东部产业的国际竞争力，还有助于西部民族地区纺织产业在向东部产业学习的基础上保持独立的民族性格，融入民族纺织文化之魂，加强本土纺织品牌培育力度，最终实现本土纺织产业的振兴和辉煌。因此，加强“本土化”人才培养，实际上也是一个对民族传统文化人才的保护过程，是一个培养能够将传统工艺与现代技术相融合的文化传承者的过程。 5.从职教发展的角度，产业转移不仅给西部民族地区纺织工业的发展带来了重大机遇，更是给依托于行业发展的纺织类职业院校或开设有纺织类专业的职业院校带来了重大发展机遇。西部民族地区职业院校应