1.3　交集、并集 (1).ppt

数学应用 高一数学备课组 高中数学 必修１ 复习回顾 集合与集合的关系： 补集： 若a∈A，则a∈B，那么集合A称为B的子集，记为A B 设A S，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子 集A的补集，记为 SA A在S中的补集 SA是由给定的两个集合A，S得到的一个新集合。 这种由两个给定集合得到一个新集合的过程称为集合的运算。 开启智慧之门 情境创设 （1）A={-1,1,2,3}，B={-2,-1,1}，C={-1,1} （2）A＝{ x|x≤3}，B={x|x0}，C={x|0x≤3} 用图示法分别表示下列各组中的2个集合，并描述每组集合中A，B，C的关系: 思考：集合A，B，C之间有怎样关系？ 那你能用图示来反映集合A与B之间的关系吗？ A B 2,3 开启智慧之门 －1，1 －2 情境创设 用数轴表示集合A＝{x|x≤3}，B＝{ x|x＞0 }，C＝{x|0＜x≤3}之间的关系． 思考：集合A、B与C之间的关系如何刻画呢？ 0 1 2 3 4 开启智慧之门 数学建构 一般地，由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的交集，记作A∩B，读作：“A交B”．即 A B A∩B ＝{x|x?A，且x?B}． A∩B 1．交集的定义 A∩B=B∩A A∩B A A∩B B 探究智慧之源 情境创设 已知集合A={-1,1,2,3}，B={-2,-1,1}，C={-2,-1,1,2,3}，问集合C与集合A，B有怎样关系？ A B －1，1 2,3 －2 开启智慧之门 数学建构 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的并集，记作A∪B，读作：“A并B”．即 ＝{x|x?A，或x?B}． A∪B 2．并集的定义 A B A∪B A A∪B B A∪B A∪B=B∪A 探究智慧之源 例1　设A＝{－1,0,1},B＝{0,1,2,3}，求A∩B和A∪B. 巩固练习： 教材第13页第1、3题 探究智慧之源 0 例2． 设A＝{x|x0} ，B＝{x|x≤1}，求A∩B和A∪B． 解：A∩B= {x|0x≤1}； A∪B=R． 1 说明：利用数轴进行集合运算时，应特别注意端点处的值 是否能取得． 数学应用 巩固练习：教材第13页练习第4题 探究智慧之源 3．数集是我们见得最多的集合，为叙述的方便，有关数集可以用区间表示，有关区间的规定： [a，b]＝{x | a≤x≤b}， 设a，b? R，且a＜b，规定 (a，b)＝{x | a＜x＜b}， [a，b)＝{x | a≤x＜b}， (a，b]＝{x | a＜x≤b}， (a，＋?)＝{x | x＞a }， (－?，b)＝{x | x＜b}， (－?，＋?)＝R． a b a b 数学建构 探究智慧之源 练习　设A＝(－1,8)，B＝(－? ,－5)∪[4,＋ ?)，求A∩B、A∪B． 解：在同一条数轴上分别标出区间A与B 则有：A∩B＝[4,8)， 　　A∪B＝(－?,－5)∪(－1,＋?)． －1 －5 4 8 数学应用 探究智慧之源 例3．已知A＝{( x，y)| x＋y ＝2}，B＝{( x，y)| x－y ＝4}， 求集合A∩B． 数学应用 巩固练习：课本第13页第5题 探究智慧之源 回顾小结 一般地，对于任意的两个集合A，B． 生成智慧之果 1.交集A∩B={x|x∈A且x∈B} 2.并集A∪B={x|x∈A或x∈B} ＝ A∩B B∩A ＝ A∪B B∪A ? A∩?＝ A∪? ＝ A A A∩A＝ A∪A ＝ A A∩B A A∪B A ? ? A∩B B A∪B B ? ? A∩B＝A A B ? ? A∪B＝A A B 3.区间的概念及表示 课堂作业：课本P13习题2，3，4，5． 课后作业：《学习与评价》 必做部分：第5~6页1、2、4~,8， 选做部分：第5~6页9、11 作业布置 数学应用 1．如果A＝{x |2x≤8} ，B＝{x |3x－8≥7 －2x} ，则A∩B＝ ． 4．已知A ＝{x|x是矩形}，B＝{x|x是菱形}，则A∩B＝ ，A∪B＝ ． {x |3≤x≤4} {x|x是正方形} {x|x是矩形或菱形} 3．已