新课标人教实验版历史八年级上册《早期国家的形成》2课时优秀教案.docVIP

第二课 早期国家的形成（2课时） （第一课时） （一）教材结构分析 本课教材内容是：在大河流域文明内容的基础上，从城市出现、王权神圣、分化的社会、军 （二）教学目标 (1)图文结合，观察和认识文字、城市、 (2)学会用历史的眼光从不同的角度来认识、分析历史现象。如国家的形成、王权神圣。 (3)使学生初步树立阶级的观念，培养对劳动人民的感情。 主要运用问题探究式的教学方法。教师始终处于引导的地位，采用启发、引导、分析和理 1、任意选一个遗址，描述其布局、功能和特点？ 2、猜想古代城市形成的原因和条件？ 3、比较这些古代城市遗址有没有相同之处？ 4、同现代城市相比，它们有什么异同？ 5、看哪一小组能画出一幅古代城市想象图？ 教师出示《摩亨佐达罗富人住宅区》的图片：学生角色扮演 要求：假如你是一位古代印度的富翁，请你向大家介绍一下你家的布局。 接着提问：听了富翁的介绍，你有何感想？ 你能想象一下当时穷人的住处吗？ [王权神圣] 出示《金字塔》图片，提问： 1、你知道金字塔是用来干什么的吗？ 2、法老为什么要建造金字塔？ 学生各抒己见，对法老拥有的至高无尚的权力及统治有一定的认识。 指导学生阅读“阅读卡”，提问： 1、汉谟拉比是如何确立其对王国绝对的统治地位的？ 2、汉谟拉比为什么要称自己是天神地神的宠儿？ 3、法老的金面具说明了什么