佘红燕共享牛津导学案.docVIP

4A Unit9 What’s the matter? 第一课时( Part BC) 2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交’s the matter? I’m…. Here’s… for you. Thank you 3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语关心他人，并对相应的状况给予恰当的帮助 学习内容： 1.通过预习，我们要会认读B版块的大部分单词，并初步了解B部分单词都是表示感觉的形容词，并能用贴切的形容词表述自己的感觉。2.本节课我们要熟练掌握词汇有：要熟练掌握句型有：’s the matter? I’m…. Here’s… for you. Thank you 3.通过本节课的学习我们要能正确地运用What’s the matter? I’m….?Here’s… for you. Thank you句型问答。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容：词汇： 听磁带，预习下面的单词，把下列单词补充完整并与它们的中文意思连接起来。 ①. t r d A. 饥饿的。 ②. c d B. 冷的。 ③. o t C. 渴的。 ④.i D.累的，疲劳的。 ⑤.h n g y E. 热的 ⑥.th s t F. 生病的 句型： 看图，编写一段对话。 根据提示，完成下列句子。 B:I’m (渴) A:Here a (杯子) of (水) you. B: you. ②A:Are you (生病)? B:No,I’m (冷) A:Here’s a (夹克衫)for you. B: Thanks. 二、学习 1.引领学习 A.看着卡片，跟着老师或录音机读B部分单词，纠正容易发错的音。 B.通过老师的讲解，理解’s the matter? I’m…. 你怎么了？我… Here’s… for you.给你… 2.自主学习 同学们就C部分八幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。 A： B： A： B： 3.小组合作 A.小组内每两人选择C部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。 C.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。 4.汇报展示 同学们，根据右边的图片，你们能编出 类似C版块的对话吗？编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨归纳新课标第一网 同学们，在今天的学习内容里，我们主要学习What’s the matter?你怎么了？以及针对别人的感受给予帮助。Here’s …for you.你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。 6.回馈与提升 基础题☆： 找出不同类的单词。(