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新课程背景下的高考化学复习 　　摘要： 本文结合2008年高考化学试卷，分析了高考的特点，对新形势下的备考策略作了些粗略的概括，并对一些具体的做法作了详细的阐述。 　　关键词： 高考化学 高考复习 新教材 　　 　　2008年高考大幕已经落下，认真研究各地高考化学试卷不难发现总的命题趋势：稳中有变，变中出新，源于教材，高于教材，信息新颖，突出能力。这引导我在复习备考方面有了很好的依据和参考。对于旧教材的高考复习模式经过十几年的探索可谓很成熟，对新教材复习模式还需要不断探索。到底如何复习备考，对此我做了一些深入的思考。 　　 　　一、新课程条件下高考的特点 　　 　　1.指导思想。 　　作为目前较为公平和易操作的高考应充分体现了“有利于普通高等学校选拔具有创新精神和实践能力的全面发展的新生，有利于基础教育全面实施素质教育，有利于推进普通高中课程改革，有利于正确引导基础教育的化学教学”的命题思想。以考查学生的化学科素养和综合能力为主导，以现行普通高中化学课程所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和创新思维等能力。更加富有时代气息，进一步体现了化学新课程理念，体现创新精神，以促进基础教育重视培养和提高学生的创新意识和实践能力。 　　2.新课程条件下的考试功能。 　　新课程背景下自主命题的省份有18个，高考录取模式大致三种形式：一种是“3+文科综合（理科综合）”，二是“3+文科基础/理科基础/+X”，三是“3+1+1”（注：江苏模式）。 　　尽管形式多样，仍体现选拔目的，但考查的侧重已经明显发生了改变，试卷以考查知识与技能为主，但更突出对三维目标达成度的全面考查。课程标准强调化学课程注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和后续课程的学习打下必备的基础，并积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。 　　3.考查要点。 　　《高中???学课程标准》对化学学科的评价作出了详细的说明，概括可分为四个方面： 　　（1）理解化学科学。了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本观念，理解化学的核心概念和基本原理，理解化学变化的基本规律；综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产生活中与化学相关的简单问题进行解释，作出合理的判断或得出正确的结论；认识化学及相关科学重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的科学发展观。 　　（2）形成信息素养。能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表等的观察，以及对自然界、生产、生活和科学实验中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并具有进行初步加工和应用的能力；能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，具有在分析评价的基础上应用新信息的能力。 　　（3）学会实验探究。了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能；具有较强的问题意识，能够在给定情境中通过分析、判断提出有探究价值的问题或课题；能涉及解决简单化学问题的探究方案，能运用观察、实验、查阅资料等多种手段收集证据，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。 　　（4）解决化学问题。能够将化学相关的实际问题分解，通过应用相关知识，采用分析、综合等方法，解决生产生活实际和科学研究中的简单化学问题；能够用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达分析解决问题的过程和结果，并作出解释。 　　 　　二、新课程形势下高考复习的策略 　　 　　1.认真研究《课程标准》和《考试说明》，提高复习针对性。 　　《考试说明》是《课程标准》的具体体现，它规定了高考的性质、目的、内容、能力要求和形式，不仅是高考命题的重要依据，还是规范高考复习和学生备考的重要指南。新课程下高考模式在不断地调整和完善，但是化学学科的基本观点和重点是不变的，因此需要通过对历年高考试题的研究来更好地抓住《考试说明》和《课程标准》中所涉及的知识点，毕竟高考试题是《考试说明》和《课程标准》中所规定的知识和能力的最典型的呈现方式。因此，提高高考复习效率及针对性，首先就要认真学习和研究最新《考试说明》和历年高考试题，尤其是其中的“知识点（知识内容和范围）、常考点（结合历年高考试题总结高考热点）、能力点（能力层次和要求）”，并关注“变化点”（即新、旧《教学大纲》、《考试说明》中增加和删减的知识点和能力要求）。其中的“变化点”尤为关键，新、旧教材的比较需要高三的学生和教师共同关注。 　　新课程方