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来自中考作文评卷组的声音 　　2011年升学考试已经偃旗息鼓，然而对试卷的分析，学生卷面出现的普遍、典型的问题进行认真的研究，无疑会对新一届毕业班及其他学年学生的语文学习起到“前车之鉴，后事之师”的作用。翻阅了上千份中考试卷，和评卷的老师们一起交流，发现今年的考生在两个作文题目中，半数以上的同学选择了第一个命题作文，在文体上，多数同学也选择了记叙文。虽然其中不乏优秀之作，但暴露出的问题也不少。可以概括为：一个偏差,二点不足。具体说明如下： 　　一个偏差 　　 　　一个偏差是指考生对作文题目理解有偏差。本次命题作文题目为“让我怦然心动的一句话”。这个题目同学们普遍感觉不难，似乎都有话可说，有事可写，然而越是这样看似简单的文题越要细细揣摩其中的韵味。题目中的关键词是“怦然心动”，何谓怦然心动？要仔细思考“怦然心动”的真正含义，字面的???释就是“心怦怦地跳动。”为何而心跳加速？一定是受到某种事物或事情的吸引、触动而思想情感起了波动。那么它和一般的“感动”有什么区别呢？这是我们在写作之前必须要仔细思考的问题，怦然心动应该是刹那间的事情，而感动的发生时间可长可短。细微的差异如果没有体察到，就容易出现偏差。 　　把心动的瞬间放大，抒发内心的感触，只有写好了这个心动的瞬间，文章才能站立起来，焕发熠熠的光彩。在阅卷中看到学生选择老师和父母说的安慰或者鼓励的话较多，由此谈这句话给他带来的影响，其次选择的是名言诗句给自己带来的启示。这些选材也许都能扣住“心动”或“感动”，但怎么才算“怦然”？在选材立意上需要煞费苦心才能切合题意，对这一点的准确理解和把握也是区别学生作文等次，拉开作文分数的重要一步。 　　有一位考生这样讲述自己的故事： 　　考场外，家长们不停地嘱咐孩子们：“放松，千万别紧张！”“你就当是平时测验。”“没什么大不了的，你就正常发挥！”……可是来陪考的爸爸什么也不说，只是紧紧地握住我的手，此时再多的话语也抵不过那句让我怦然心动的“加油”。 　　爸爸妈妈在很小的时候就因生病而失聪，随之丧失的还有他们的语言能力。但幸运的是我的世界是有声的，或许我是被上天派下来给爸爸妈妈当小翻译的吧。爸爸妈妈很少用他们的嗓子发出声音，除非是在很生气时才“吼”两下。但今天早上爸爸对我说了“一句话”，它着实触动了我的心弦，使我为之一震，然后在我心中涌起了酸楚。 　　中考的第一天，全家人都知道是极为重要的。爸爸很早起床为我准备可口的早餐，可我却没有吃下多少。爸爸把我送到校门口，给了我一个大大的拥抱，我愣了，或许是因为少有的体贴的一面。可是他接下来的举动又让我本就悬着的心为之一震。他松开我，注视着我的眼睛对我说“加油！”那声音或许在别人看来怪怪的，模糊的、嘶哑的，但对于我却是格外的美妙、动听，极具鼓舞的力量。难以想象爸爸是费尽多大力气才艰难地发出声音。听到这两个字，回想起初四生活中父亲为我付出的点点滴滴，一阵酸楚不禁涌上心头。泪水也禁不住在眼眶里打转，但为了让父亲看到一个自信的我，坚强的我，我还是强忍住了泪水，没让它流下来。可当我写下这段文字时，我的眼泪还是不争气地滑落至脸颊。 　　这么多年来，我一直生活在这样的家庭，我早已习惯了。然而那颤抖的声音还是实实在在地打在了我柔软的心窝，心灵的震撼牵动起一丝的心疼与辛酸。我明白，那两个字里夹带着父亲对我的爱，而即使他不说，那份爱也一直都在。或许我是不能习惯父亲对我“艰难的爱”，所以才会为之流泪。但我确定的是爸爸那句话让我怦然心动，我也永远不会忘记那时那刻那地那颤抖的声音。 　　这位考生就是抓住陪考的爸爸在孩子走进考场前鼓劲加油的一个瞬间，进行了细致的描写，一句简单得不能再简单的话语――“加油！”勾起了孩子对往事的回忆，更触动了孩子敏感的神经，当我们了解了这个家庭，知道了“加油”背后父亲的艰辛，看到了一个善解人意、感恩图报的孩子，每一个阅读此文的人无不为之感动。小作者很好的放大了心动的瞬间，及时地捕捉到了自己内心强烈的震撼，收到了很好的效果。 　　两点不足 　　 　　两点不足：其一是：选材大而空；其二是察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。 　　人们常说：“材料的选择直接影响内容的吸引力，情感的感染力，立意的表现力。”因此，精心选材是写好记叙文的必要环节。“让我怦然心动的一句话”， 围绕这个题目构思可以采取“一点式伸展”，也可以采用“多点式铺陈”。即：以“一句话”为线索，行文中反复写这句话在不同的情境中带给自己的内心感受及自己在这句话的影响下发生的变化，也可以是多句话在不同时间不同地点对他的心灵产生同样的震撼。写好的关键是看学生能否写出带给自己情感波动的故事来。可是很多学生讲述着貌似发生在自己身上，却连自己都无法打动的故事，又怎能打动别人呢？要写那些自己经历的真实、真切、真诚的事情