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民办高校课堂教学中教师应注意的问题 　　作为民办高校教师，针对民办高校学生学习基础相对较差、学习主动性相对较弱等多方面的问题，如何在课堂上将教师的知识转化为学生的知识，加速学生的认知过程就显得极为重要。现就民办高校课堂教学作以下探讨： 　　 　　一　作为民办高校授课教师一定要因材施教 　　 　　根据学生的文化基础和知识水平结构，选择好对应的讲课方法，进而设计教案。尽量做到旧知识点的回忆和再现，教师发挥主导作用，引导启发，利用学生已学过的熟悉的知识引出新知识，引起学生的共鸣。了解学生的专业水平和以往课程的整体成绩等信息，以便决定本课程在本届的讲法，如何采用启发式教学方法以及考虑如何与其专业相结合。不同专业的学生都有不同的特点，应采取不同的教学方法，发现问题及时改进教学方法。 　　 　　二　教师要充分发挥主导作用来激发学生的学习兴趣 　　 　　教学是双边活动，只有学生的积极配合与互动，才能取得良好的教学效果。形成互动是促进课堂活跃的不变法则。那么如何才能让学生主动参与课堂活动呢?教师充分发挥主导作用，激发学生的学习兴趣，主动参与新知识的推导和问题的解答，一堂课下来，学生有成就感和喜悦感。这里教师一定要防止学生出现被迫学习的情况，若出现此问题，教师要及时引导学生，及时采取相应措施，提高学生的学习兴趣，使其参与学习活动，变被迫学习为主动学习。 　　 　　三　教师应该注意从整体上把握课程的内容 　　 　　对本门课的全部理论内容都要有全面、深入、透彻的理解，对这门课所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握。只有从广度和深度上吃透教学内容，才能做好课堂教授内容、教学法、教学手段运用的设计。注意课堂讲授和其他教学环节(实验、课程设计、辅导、答疑)有机配合。 　　 　　四　教师在授课过程中应注意的问题 　　 　　1　要热爱教学，精神饱满，具有良好的精神风范，能为人师表。教师饱满的精神能吸引学生的注意力，有助于获得好的课堂效果。教师要以高昂情绪影响人，要充满自信，要充满激情，保持科学求真的心态??? 　　2　教师说话要通俗、清楚、有趣味性。教师在讲课中，语言要清楚、准确、形象、精炼得当、艺术，做到语言简捷、精辟、生动、幽默、有哲理。速度和声调要随着教学内容、学生听讲情况而富于变化，不可照本宣科、平铺直叙、含糊不清，枯燥无味。要科学地安排板书，板书要字体工整、清楚，重点突出，提纲挈领，要反映出一节课的主要内容。 　　3　层次分明、条理清晰、突出中心。一堂好课要层次分明、抓住中心、突出重点、分散难点。要围绕中心与重点启发诱导，把它讲清楚、讲透彻。对于概念明确的讲解要深入：一是要明确本节课有哪几个主要概念；二是要确切地表述这些概念，特别是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。只有概念搞明确了，才能对含有这些概念的规律(如原理、定律、推论等)有正确的理解，才能顺利地运用这些概念和规律解决实际问题。对于那些重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。在课堂上对每一个问题的解决都应看作是解决本学科实际问题的范例，都应使学生在分析问题和解决问题上受到启发。 　　4　要正确选择教学方法。根据不同的课程内容，可以选择不同的教学方法。如讲授、讨论习题、实验、参观、实习。不管什么方法，一定要提倡启发式。要充分利用现代化教学手段，使用多媒体教学，也可运用实物、标本、模型、图表、图片等使教学内容生动、具体、形象，富有吸引力和感染力。注意激发、互动，恰当的激励有利于课堂的情绪调动，要抓住学生心里最敏感的专业情怀。理论性课程，要从分析概念和原理入手，概念是支持理论的元点，没有清晰的概念，不可能有清晰的逻辑。 　　5　合理安排教学环节。要使各个环节的教学活动有一个合理的安排，严密地、科学地组织好一节课，知识内容有主有次，节奏有张有弛，紧张而不匆忙，从容而不松懈。 　　6　及时复习，使学生学会融会贯通。在讲新课时，注意对学过的知识点的应用，注意新旧知识的衔接，让学生对所学的知识有个清晰的脉络，而不是一些零散的知识点，使学生学会融会贯通。 　　 　　五　课程要常讲常新 　　 　　课堂教学中要不断加入新内容、新体会、新讲法、新手段。这些新的因素会使课程教学发生某个方面、某种程度的少量变化。积累多了就可能从量变到质变，使课程产生飞跃、产生某种突破。随着课程的不断更新，教师的教学水平就跟着一起提高了。只有做到常讲常新，才能感觉到讲课不是重复性劳动，才能感觉到讲课也是一种研究、一种学习、一种提高、一种创新。 　　 　　六　擅于运用启发式教学 　　 　　启发式的最大优点就是能唤起学生积极思维，保持较高的注意力和兴趣，激发学习的积极性，发展独立思考的能力。 　　1　抓住问题的本质和问题的共性。抓住问题的本质和问题