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汉语在英语教学中的运用 　　摘要：为了解决我国英语教学“费时较多，收效较低”的普遍问题，笔者以高中英语教学为例，进行了“语文化英语教学”实验。贯彻以人为本的教学思想，努力营造生活化的教学环境。让学生更轻松、明白地掌握较为抽象、枯燥无味的语法知识，使教与学成为师生共同进行的活动研究。 　　关键词：英语课堂　汉语运用　有效教学 　　 　　《高中英语课程标准》对高中英语教学的要求是“培养学生的综合语言运用能力。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言技能包括听、说、读、写四方面的技能以及这四种能力的综合运用能力。 　　面对高中英语新课程标准，许多教师为了适应新教材的需要，提升学生的英语能力，整堂课都用英语来组织课堂教学，有的学校甚至以此作为课堂评定的标准。笔者认为，在一些教学设施较为落后的地区，适当用汉语来贯穿课堂教学，能起到意想不到的效果。 　　 　　一、明确目标，确立教学思想 　　 　　众所周知，外语学习不同于母语学习，母语学习是在语言环境中的自然习得，而外语学习则是在缺乏环境的、有限时间内的有意识的学习。只有学习者充分发挥主体作用，积极、主动、有效地参与各种语言实践活动，才能不断提高运用语言的能力。正如泰勒所说：“学习是通过学生的积极活动而进行的