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激励理论在高校班主任工作中的运用 　　摘要：新时期，班主任工作面临新的挑战，管理方法应与时俱进，体现以人文本的教育理念，激励理论正符合这种要求，通过对大学生的期望目标、生活需要、交往归属、自信心建立、职业生涯规划五个方面运用激励理论，从而发挥班主任在高校思想政治教育工作中重要的作用。 　　关键词：激励理论 高校 班主任工作 　　 　　随着我国我校招生规模不断扩大,高校后勤化改革，学生在校期间的学习压力，人际交往的适应，学生就业压力日益加剧等新形势和新情况，学生的思想观念和价值取向都随之发生了较大的变化，高校的学生管理工作面临着巨大的挑战。班主任的管理工作需与时俱进，灵活应对高等教育中出现的多维改革，以学生为主体，管理之策当实施以人为本，学生不再是一种被动的服从，而是主动地参与，进而成为社会需要的有用人才，而激励理论正好符合这种要求。 　　 　　一、 当代高校学生的特点需要激励理论 　　 　　1. 理想与现实的差距 　　目前，中国的教育体制倡导素质教育，但各种考试制度决定了中国的基础教育仍是一种应试教育，教育引导存在一定的片面性，学校为饱经12年寒窗苦读的学生确定的最终目标是：考入理想大学。理想是美好的，现实是变化的，现实与理想是相互矛盾的。考入大学后的所见所闻与他们理想相差甚远，这必然导致他们失去生活目标，迷茫消沉，不知所措，学习态度消极。针对这种情况，班主任应