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研究性学习在大学英语教学中的应用 　　摘 要: 在大学英语的教学中运用研究性学习理念是一种新的探索。本文基于高校大学英语的现状,提出了如何在大学英语教学中有效实施研究性学习的几种方法。 　　关键词: 研究性学习 大学英语教学 应用 　　 　　一、研究性学习的内涵 　　研究性学习又称为探究性学习。它所倡导的是一种以学生自主探究为主的学习方式。这种学习方式最先是由美国著名科学家、芝加哥大学教授J.J.Schwarb在20世纪50年代美国掀起的教育现代化运动中所提出的。它是指学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、收集和整理信息、表达和交流等探究性活动,获得知识、技能和情感、态度及体验的一种学习方式和过程。学生可以根据自己的兴趣和爱好选择和确定所要研究的内容,并以独立或小组合作的形式,以类似科学探究的方式,在教师的辅导下主动探究,最后提交???究报告。在这样的过程中,学生通过亲身的实践获取了直接经验,同时也培养了自身的科学精神和科学的态度,提高了自己综合运用知识的能力及解决实际问题的能力。 　　二、大学英语课堂教学开展研究性学习的必要性 　　研究性学习是现代教育所倡导的一种全新的学习方式,它以学生的发展为本,旨在使学生从被动接受式的学习转向主动探索性的学习。目前“研究性学习”在我国基础教育领域已经蓬勃发展起来,并出现了许多研究方法和研究成果,而